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简介：[摘要] 目前我国中学英语阅读教学普遍存在处理碎片化和理解浅表化的问题，新课标提出的“英语学习活动观”是扭转和解决这一问题的指明灯。新课标对这种新型语言学习观的基本指向是通过对主题意义的深度探寻，达到拓展学生视野、丰富知识结构、发展高阶思维的目的。为了实现这一目标，在教学实践中应该坚持生本原则、交互原则、可评原则和递进原则。

简介：【摘要】 以“苯”的教学为例，融入化学史教育，通过转变教师的教学方式引导学生转变学习方式，使学生学到的不仅是知识，更重要的是学会学习，学会思考，从而实现知识观到核心素养观的转变，同时分析了融入化学史教育对学生知识的建构、化学思维的培养、学习方式的转变及学习结果等方面所起到的积极作用及今后亟待解决的问题。

简介：无

简介：摘要：为了让学生心中的职业理想更加清晰，找到真正适合自己的职业，早日为今后的职业发展定下目标，秭归县职业教育中心以“走进职教、体验职业、认识专业”为宗旨，面向全县初三学生成功开展了职业教育体验日活动。活动引导初三学生主动“体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化”，从中找到职业乐趣，树立自己的职业理想。如何在活动中让学生感受传统文化的魅力，是活动的一个关键任务。为此，作为国家中等职业教育改革示范学校的秭归职业教育中心，在活动中做了不少探索。

简介：龙华区第二幼儿园 518110 【摘要】幼儿自主性的培养应渗透在一日活动各个环节。本研究结合幼儿园一日活动，努力探索与实践幼儿自主性的培养策略。提高幼儿生活自主性；利用区域活动为平台，提高幼儿学习自主性；组织多形式的户外活动，提高幼儿活动自主性；引导幼儿主动参与班级管理，培养幼儿行为自主性和责任感。 【 关键词】一日活动；幼儿；自主能力培养； 【 引言】 目前，幼儿自主能力培养方面主要存在两个问题，一是大多数孩子为独生子女，父母及爷爷奶奶过分宠爱，幼儿对家长依赖性很重，自律性较差，没有主见。还有一点就是在幼儿教学过程中，采取传统教师讲课、学生听课的教学模式，限制了幼儿自主能力的发展。幼儿园一日活动中包含多种学习及娱乐活动，能够释放幼儿天性，培养幼儿自主学习能力。本文基于一日活动对幼儿自主能力培养策略进行分析与探讨，详情如下：

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简介：摘要：幼儿一日常规，是幼儿在幼儿园日常生活、学习需要遵守的规范，也是幼儿教育有效开展的保证。本文结合幼儿一日常规的内涵，对其重要性进行了讨论和分析。

简介：【摘要】在素质教育背景下，将礼仪教育有效渗透于幼儿一日生活当中，显现出一定的必要性和积极的时代意义。本文主要从必要性以及可行性举措两个方面对课题展开了分析。

简介：　　摘要：教育一直是人们关注的话题，幼儿教育能够为以后的教学带来影响。通过幼儿园课程游戏化，教师能够了解到幼儿的一些身心发展特点，培养幼儿树立良好的喜欢。在园中，孩子的一日生活顺利开展是影响他们健康成长的重要因素之一，生活活动是孩子掌握常识、技能的途径，运动活动是孩子锻炼身体的途径，学习活动是孩子学习知识的途径，游戏活动是带给孩子快乐时光的途径，有效的管理一日生活，能更好地促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要目的应用统计过程控制方法对加速器日质控(QC)数据进行分析，并对使用晨检仪的QC过程进行评估。方法加速器、晨检仪校准后分别收集由技师、物理师摆位的100组、30组QC数据，设备第2次校准后再次收集技师摆位的QC数据100组，分析两次校准后技师摆位数据(各100组)的归一化信噪比的变化规律。使用由技师和物理师摆位的QC数据(各30组)绘制控制图，比较中心线位置和上下控制线范围的不同。计算由技师、物理师摆位的3个组日QC的过程能力指数。结果两次校准的技师摆位数据归一化信噪比均为前6周变化较大，6～8周后趋于稳定，8周后逐渐变小。物理师摆位的QC数据在输出量一致性方面，上下控制线范围更窄；在平坦度、对称性方面，中心线更接近目标值0。对输出量一致性、平坦度方面，3个组日QC的过程能力指数均满足≥1要求；对称性Transverse方向均不满足。结论应采用30～40个数据点绘制加速器日QC过程的控制图。QC过程应由相对固定且较少的QC人员完成，检测项目也应设置更适合的容差。

简介：【摘要】专注力是幼儿学习品质中的重要内容，是幼儿认知世界、学习新知、提升学习效率的重要手段。专注力不是天生就具备的，需要循序渐进地培养，而幼儿天生就是一个好奇家，对世界充满好奇，容易“看一个爱一个”，这就需要教师、家长有目的、有步骤地培养幼儿专注力的养成。在一日生活中，教师要做个细心人，要从环境的创设、减少无效干扰、激发幼儿学习内驱力、善用激励手段等方面采用适宜的方法培养幼儿专注力，让幼儿从小养成具有专注能力的良好学习品质。

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简介：摘要：现在的幼儿园基本上都是早上9点钟开始上课，然后老师点名确认回园幼儿人数，清点所有的幼儿是否到齐，然后老师再开始安排今日的课程和活动。对于幼儿来说他们目前每天的“必修课”就是各式各样的活动，激发幼儿的兴趣，促使他们每天都能够积极来幼儿园上学。幼儿园一日活动应该是多种多样、丰富多彩的，不应该是一成不变的，因为固有的活动会导致幼儿厌烦。那么，每日幼儿需要做的活动基本上可以分类为：集体活动和个体活动；或者根据场地的不同，我们可以分为室内或者是室外活动。这些活动都是通过在老师的严格要求之下完成的，并且有利于树立幼儿的团体意识。那么，下面我们针对幼儿园一日活动的组织和实施进行讨论和分析，并列举一些实际一日活动中的注重点。

简介：摘要：幼儿园中的一日生活，处处都隐藏着幼儿德育教育的大智慧。做好一日生活中的小事可以在许多方面帮助儿童养成好的生活习惯，在生活习惯中养成好的德育观念、良好品质，以促进更深层次的德育教育的发展。因此一日生活在幼儿园的教育中非常重要，其中德育教育的渗透与融入更是不可忽视。对于幼儿来说，一日生活需要在幼儿园环境中体会、感知日常德育生活的方方面面，以此促进更好德育观念的形成。