简介：摘要：幼儿的社会发展不仅仅是指他们在集体生活中的适应能力，还包括他们与他人的互动、沟通和合作能力。自我认知和尊重他人差异是幼儿社会发展的重要组成部分。通过培养幼儿的自我认知和尊重他人差异的能力，可以帮助他们建立良好的人际关系，促进社会和谐。基于此，本文章对幼儿在社会领域中的自我认知与尊重他人差异能力培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：以“双减”为背景，在幼小衔接阶段培养幼儿自我管理能力，首要任务就是避免加重幼儿学习任务和学习负担，而是要有意识减轻幼儿负担，并保障质量，初步与小学教育建立联系。而在幼小衔接中培养幼儿自我管理能力，不仅要重视幼儿行为、思想方面管理，还要加强幼儿情绪方面的管理，帮助幼儿在适应小学教育过程中摒弃不良情绪、行为的影响，快速融入小学教育，发挥幼小衔接对幼儿成长、发展的推动作用。基于此，本文从角色扮演游戏、奖惩制度完善和设计情绪管理活动三方面探究双减背景下幼小衔接视角中幼儿自我管理能力培养策略。

简介：摘要：幼儿自主学习是幼儿园教育改革的重要组成部分。要提高幼儿的综合素质，提高幼儿的自主学习、培养幼儿的社会责任心、提高幼儿的团队精神等素质。这些战略性举措为顺利进入小学学校打下了坚实的基础，并发展了必要的生活技能，包括责任感、自主性和同理心。这项整体方针与学校的整体目的一致，那就是不但要使幼儿在学术上有所成就，而且要使他们成为一个全面负责的人，对社会的发展和将来的发展作出积极的贡献。

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简介：摘要：学前教育需要不断改进提升质量，适应新时代的发展需求，培养德智体美劳全面发展的孩子。学前教育质量的提升关键在于幼儿教师群体的专业凝聚，给予广大幼儿高质量的教育。因此，本文从教师自身角度探讨幼儿园新手教师自我提升路径。教师个人应当有终身学习的态度，完善职业规划，不断反思并多途径学习，提升幼儿教师专业素养。

简介：摘要：幼儿园班级管理，是规范、约束班级幼儿行为的有效举措，通过有效班级管理方式方法的应用，能够规范幼儿行为，引导幼儿正确认识自我，并学会学习、学会生活等。但研究表明，一些幼儿自我意识薄弱，尤其是低段幼儿，此类情况更为明显。所以需重视在幼儿园班级管理中，培养幼儿的自我意识。本文在对幼儿自我意识进行简要概述的基础上，然后分析幼儿园班级管理中幼儿自我意识培养的重要性及策略，旨在通过幼儿园班级管理的加强，有效培养及提升幼儿自我意识，为幼儿身心健康发展提供有效保障支持。

简介：摘要：本研究旨在探讨大班幼儿在幼小衔接阶段中自我管理能力的培养以及家庭教育在其中的指导作用。通过观察和调查，我们分析了当前大班幼儿在自我管理能力方面存在的问题，并提出了相应的培养策略和家庭教育指导建议。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园生活活动中幼儿自我评价的实施策略。本文阐述了评价的重要性和幼儿自我评价的基本含义，深入探讨了实施幼儿自我评价的策略，包括创设适宜的评价环境，需要构建安全的心理环境和充满尊重与认可的社交环境，以便为幼儿提供一个有利于个体发展的环境。

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简介：摘要:自我认知是幼儿发展过程中的重要组成部分，它涉及到幼儿对自我身份、能力和情感状态的认识。自主游戏作为一种寓教于乐的学习方式，能够有效地促进幼儿自我认知能力的发展。本文旨在探讨如何通过幼儿园自主游戏，如角色扮演、构建游戏等，来促进幼儿的自我意识、自我评价和自我调节能力，为幼儿教育实践提供策略指导。

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简介：摘要：目前，幼儿教师队伍的整体心理状况不容乐观，这已经不再是个别幼儿园出现的问题，而是广泛存在于整个幼教行业中。幼儿教师的心理健康状况对于行业的发展至关重要。那么，为什么会出现幼儿教师整体心理不佳的情况，以及职业倦怠现象频发的原因是什么呢？

简介：【摘要】目的：探讨自我效能模式对肠造口患者自我管理能力的影响。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的肠造口患者中，随机抽选60例进行研究，应用随机数字表法分组，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予自我效能模式，两组各30例，比较两组护理效果。结果：护理后，实验组的自我管理能力、自我效能水平均高于对照组（P＜0.05）；实验组的生活质量评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在肠造口患者中，应用自我效能模式，其效果显著，值得推广。

简介：摘 要：语言是人类表达情感的工具，也是人与人之间交流信息的重要工具。在幼儿园启蒙阶段，为了充分发挥语言工具的积极作用，促进幼儿的健康成长，必须持续完善幼儿园语言教学。随着幼儿年龄的增加，他们的语言能力也在逐渐提升，教师可以针对不同幼儿的能力基础给予合理引导，让幼儿的语言能力实现质的提升。

简介：摘 要：语言是人类表达情感的工具，也是人与人之间交流信息的重要工具。在幼儿园启蒙阶段，为了充分发挥语言工具的积极作用，促进幼儿的健康成长，必须持续完善幼儿园语言教学。随着幼儿年龄的增加，他们的语言能力也在逐渐提升，教师可以针对不同幼儿的能力基础给予合理引导，让幼儿的语言能力实现质的提升。

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简介：摘要：目的 探讨Orem自理模式对慢性胃炎患者自我管理能力及自我效能的影响。方法 回顾性分析，收集我院2022年1月至2023年12月就诊的80例慢性胃炎患者临床资料，根据不同护理方法，将采用常规护理的40例患者纳入对照组，将采用Orem自理模式的40例患者纳入观察组。比较两组护理前、护理3个月后自我管理能力、自我效能。结果 两组护理3个月后，自我管理能力评分均高于护理前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组护理3个月后，自我效能评分均高于护理前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 Orem自理模式可增强慢性胃炎患者自我效能感，提高其自我管理能力。

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