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简介：摘要：幼儿园小班幼儿由于是第一次离开家庭环境，常常会暴露出一定问题，也就是不良生活常规行为。基于此，本文首先对幼儿园小班生活常规培养存在的问题和原因进行分析，并针对存在的问题提出幼儿园小班幼儿良好生活常规培养的有效策略，希望对幼儿园小班幼儿生活常规教育提供一定参考。

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简介：摘要：近年来，随着我国素质教育的不断推进，对教师的教育方式提出了更为严格的要求，在课堂教学过程中，不仅需要教师制定好教学目标，更要重视培养学生在课堂中的良好行为习惯。通常情况下，发现学生有不良行为习惯的原因有很多，在这众多的原因中主要可以将其概括为两点，一方面来源于生活习惯，而另一方面则来源于学习。不良的生活习惯主要表现于，有很多学生会在课余时间大声喧哗，乱跑乱跳，且教室中的桌椅摆放也非常凌乱；而有部分学生会在学习过程中容易出现思维懒惰、行为懒惰等情况，尤其在课堂学习过程中常常出现与其他同学相互说话，坐姿不正确，回答问题时不专注，甚至有部分学生会在教师讲课的过程中自己在课桌下面做很多小动作......那么，针对于此种情况，本文主要对于课堂常规进行了相应的研究与探讨，希望通过本次讨论能够充分提高教师的课堂教学质量，从而使小学生得到健康发展。

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简介：摘要：近些年来，随着我国社会经济发展和教育改革的推进，国家对教育督导提出了更高的要求。党的十八届三中全会召开以来，国务院教育督导委员会就逐渐开展深化教育改革工作，强化教育督导对学校的监督和指导。学校教育是我国教育事业的基础，如果想要将教育事业的根基打得更加牢固，就需要提升学校教育的质量，促进学生全方面发展。只有有效地加强对学校的教育督导工作，才能为教育质量保驾护航；教育质量的提升，才能彰显学校的办学水平，打造学校良好品牌及声誉。所以，在新时代的今天，做好中小学常规督导对提升学校教育质量具有重要意义。为此，本文将基于学校的基本教育理念，对学校常规督导以及如何促进提升教育质量展开简单的讨论。

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简介：[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。良好的常规也是师幼活动正常开展的保障。对幼儿来说，良好的行为习惯，是建立其人生观、价值观的基础，尤其是对于刚刚踏进幼儿园的小班幼儿来说，行为习惯的建立是一个起点，也是一个从无到有再到自身同化的过程，其结果可以使幼儿受益终生。本次探索将主要采用行动研究法，从幼儿一日生活活动的生活、过渡、教学三大环节展开研究。