简介：摘要：体育游戏具有多元化、实践性强等特征，并且对体育器材设施和活动场地的要求相对较低，相较于其他教学方法有着明显优势。与此同时，体育游戏还能充分利用大学生喜爱游戏、表现欲望强等心理特征，促使大学生对体育游戏活动产生浓厚的兴趣，从整体上显著提升课堂教学效率，在大学体育教学中运用体育游戏有着积极的意义。

简介：【摘要】小学体育属于体育教育的初级阶段，也是筑造基础的重要阶段。且小学体育属于小学阶段教学课程中很重要的科目，不仅影响学生本身的身体健康，还会影响终身体育的意识形成。随着社会现代化水平的提升，人们增加了对身体健康的关注，同时也增加了对体育锻炼的重视。小学生身体素质也成了家长、教育界乃至全社会都关注的一个重点。但现在的小学体育教学中仍然存在短板，如教学内容单一、教学时间不足、个别教师综合素质较低等等。因此，学校及教师应该意识到小学体育教学中存在的不足，及时采取有效措施来进行改进，完成教学目标，使每一个学生能从体育课程上学习到充足的锻炼知识，从而使体育成绩达标，身体素质得到提高。核心素养是指学生通过接受基础教育，具备有益于社会发展和自身终身发展的能力。所谓学生的核心素养是指学生的个人修养，必须有正确的价值取向，热爱国家、热爱人民，热爱社会、热爱生活。在核心素养的引领渗透下，可以显示出体育教育的人文情怀、育人价值，并把教学提升成为教育。因此，小学体育教学既要关注技术动作的练习和传授，体能的发展，同时还要培养正确的价值导向、规则意识、团队意识，激发学生运动兴趣，为提升学生的综合素养，终身体育的意识形成做准备。

简介：摘要：责任分解是落实党风廉政建设责任制的首要环节。责任分解的首要任务就是搞清楚领导班子和领导干部所承担的责任内容。《实行党风廉政建设责任制的规定》（以下简称《规定》）中对责任内容已做出明确，主要是理解责任需求，梳理责任来源，逐条细化责任内容，为进一步开展责任分解工作打好基础。

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简介：摘要目的对比间歇性静脉滴注艾普拉唑钠和大剂量、持续静脉滴注艾司奥美拉唑钠，预防内镜止血成功的消化性溃疡出血患者再出血的疗效和安全性。方法采用多中心、区组随机、双盲、双模拟、平行对照设计，纳入2021年3月3日至6月15日于浙江大学医学院附属第一医院等33家医院成功施行内镜止血治疗的高危消化性溃疡出血患者151例，区组随机分为试验组(74例)和对照组(77例)。试验组患者间歇性静脉滴注艾普拉唑钠，1次/d，首日20 mg滴注60 min，第2、3日10 mg滴注30 min；对照组患者持续性静脉滴注艾司奥美拉唑钠72 h，首剂量80 mg滴注0.5 h，之后以8 mg/h的速度持续滴注71.5 h。静脉滴注治疗结束后，2组患者均予以口服艾普拉唑肠溶片，每次10 mg，1次/d，持续4 d。基于全分析集(试验组72例，对照组75例)分析2组患者治疗72 h后和治疗后7 d内的再出血率，治疗后72 h内因再出血而接受内镜下或手术再治疗的患者比例；基于安全性分析集(试验组74例，对照组76例)观察2组患者的不良反应发生情况。统计学方法采用卡方检验或Fisher确切概率法。结果72例试验组患者治疗72 h后均未发生再出血，治疗后7 d内仅1例(1.39%，1/72)发生再出血；对照组在治疗72 h后和治疗后7 d内分别有1例(1.33%，1/75)和4例(5.33%，4/75)发生再出血。试验组和对照组患者在治疗72 h后和治疗后7 d内的再出血率比较差异均无统计学意义(P均>0.05)；2组患者治疗72 h内均无患者因再出血而需接受内镜下或手术再治疗。试验组和对照组中分别有5例(6.8%，5/74)和6例(7.9%，6/76)发生不良反应，未予治疗即自行恢复；2组均无严重不良反应发生。结论在内镜止血成功的高危消化性溃疡出血患者中，间歇性静脉滴注艾普拉唑钠与大剂量、持续静脉滴注艾司奥美拉唑钠的疗效和安全性相似，但间歇性给药方案用量更少，给药方式更简便，值得临床推广。

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简介：摘要目的评价艾司氯胺酮复合丙泊酚用于患儿MRI检查的镇静效果。方法选择2021年2至6月行MRI检查的患儿100例，性别不限，年龄1~6岁，体重10~30 kg，ASA分级Ⅰ或Ⅱ级，采用随机数字表法分为2组(n＝50)：丙泊酚组(P组)和艾司氯胺酮+丙泊酚组(K+P组)。麻醉诱导：P组静脉注射丙泊酚2.5 mg/kg，K+P组静脉注射艾司氯胺酮0.5 mg/kg和丙泊酚1.5 mg/kg；麻醉维持：静脉泵注丙泊酚100 μg·kg-1·min-1，调节丙泊酚输注速率，维持Ramsay镇静评分≥5分。发生中重度体动反应时，静脉注射丙泊酚0.5~1.0 mg/kg和(或)增加丙泊酚输注速率。评估检查过程中MRI图像质量，记录体动反应发生情况及其程度、气道相关不良事件(低氧血症、窒息、上呼吸道梗阻、分泌物增多)及低血压、心动过缓的发生情况；记丙泊酚平均输注速率、静脉追加量及总用量。记录苏醒时间和麻醉恢复室停留时间；记录恢复室观察期间不良事件(呕吐、复视及躁动)发生情况和家属对镇静效果和恢复的满意度。结果与P组相比，K+P组丙泊酚平均输注速率和总用量、气道相关不良事件及低血压、心动过缓的发生率降低(P<0.05)，体动反应发生率及其程度、MRI图像质量、苏醒时间、麻醉恢复室停留时间及恢复期间不良事件发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论艾司氯胺酮复合丙泊酚可安全、有效地用于患儿MRI检查镇静。

简介：【摘要】目的：研究观察反流性食管炎患者应用艾普拉唑治疗的效果。方法：随机抽取2019年12月-2020年12月我院接收的80例反流性食管炎患者作为研究对象，平均分为对照组和实验组各40例，对照组及实验组分别采取艾司奥美拉唑镁治疗、艾普拉唑治疗。比较两组反流性食管炎患者的治疗效果和不良反应情况。结果：实验组患者的治疗效果明显高于对照组(P

简介：【摘要】目的：针对当前盐酸艾司氯胺酮干预用于产科分娩镇痛后紧急剖宫产产妇的效果开展深入分析，判断盐酸艾司氯胺酮干预在临床上的价值。方法：选取我院2021年2月到2021年9月产妇已行分娩镇痛（椎管内麻醉），胎儿出现宫内窘迫需行紧急剖宫产产妇50例设为研究对象，遵从“乱数表法”分配原则，将参与研究的产科紧急剖宫产产妇分配到参照组和研究组，两组比例1：1。研究组25例，给予艾司氯胺酮干预；参照组25例，给予常规干预。结果：参照组的镇痛时间低于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】复习，是学习过程中最为有效的记忆手段，没有复习就没有记忆，结合人类海马体的性质，人类大脑开展记忆的过程是具有周期、节奏性的，该节奏对于每个学生来说是至关重要的。经过笔者的研究观察，发现许多中学生对英语词汇的记忆都是在临近期中、期末考试前，而一瞬间大量的知识记忆只会使大脑的思维更加混乱，而后便是急速的遗忘，从而一提到背单词就会令中学生苦不堪言，让单词成为中学英语教学任务中的一大障碍。本文基于艾斯浩宾遗忘曲线和周期性间隔复习等方法，将不同的知识分散在不同的时间里，将其用于中学英语的词汇学习实践中，探讨其是否具有可行性。

简介：摘要：“核心素养”这个概念在2014年的课改中首次提出，培养学生的核心素养，是在教育教学工作中，要求学生能够拥有适应自身长远发展需求、社会发展需要的不可或缺的品质和主要的能力。初中生《体育与健康》的课程则主要是通过学生对体育知识的了解，体育意识的构建，体育技能的掌握等方面的内容作为本课程的核心教育意义。目的在于为初中生全面长远的学习发展需求打下良好的身体基础。

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简介：摘要远处转移鼻咽癌在从初治转移到继发转移、从寡转移到播散性转移方面具有较大的异质性。对于远处转移(ⅣB期)的鼻咽癌患者，其预后与转移灶的解剖学特性密切相关，因此有必要对M1期进行细分，为转移性鼻咽癌患者的个体化治疗奠定基础。初治转移鼻咽癌不仅涉及全身治疗，还要考虑原发灶和转移灶的处理。目前，初治ⅣB期鼻咽癌缺乏公认的治疗模式，仍需更多研究来评估不同治疗手段的临床益处。

简介：摘要：近年来，吸毒人员毛发中毒品的检测受到了广泛关注，毛发中毒品的初筛在各地也逐渐普及。通过对合肥市吸毒人员毛发初筛可以发现吸食毒品的种类，根据初筛时的记录可知吸毒人员的年龄以及文化程度，对结果进行分析提出相应的解决对策，为公安机关追溯毒品来源，制订打击方式，加强重点人群的预防，减少毒品的危害具有重要意义。

简介：【摘要】目的：对初发急性早幼粒细胞白血病患者的护理措施和护理效果进行分析。方法：样本选取在我科住院治疗的，符合纳入和排除标准的初发急性早幼粒细胞白血病患者68例，并分为参照组（接受常规护理）和观察组（接受整体护理）各34例，对比两组的护理效果。结果：就SAS、SDS以及SF-36评分而言，观察组患者均明显优于参照组，t=8.884

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简介：摘 要：设计方案的合理性和经济性直接影响项目的成本和盈利，设计阶段对房建工程成本的影响达75%以上，而扩初设计阶段对房建工程成本的影响占比达90%左右，因此必须加强设计阶段特别是扩初设计阶段的成本控制。确定合理且经济的设计方案可以减少未来在施工阶段重大设计变更和方案变化的发生，对有效控制工程成本起到至关重要的作用，因此事前的成本控制是重中之重。扩初设计阶段主要的成本控制措施一是落实限额设计，有效控制成本；二是事前成本控制，及早优化设计，特别在基础地下室方案扩初设计阶段中成本介入，及早进行设计优化。