简介：

简介：摘要：从课程建设、组织实施者的视角，以《植物学》课程为例，秉持“以学生为中心、以产出为导向”的理念，按照BOPPPS 模式，推行了基于 BOPPPS 模式的翻转课堂的课程优化与改革，取得了实际的设计方案效果，将教学目标具体化为可执行、可实施的

简介：结合新形势下社会状况，报道药用植物野外实习教学中存在的主要问题，提出解决策略：分批实习，限制标本采集数量，培养观察描述能力、检索鉴定能力，改革考核模式，从而保证药用植物学野外实习质量。

简介：《园林植物学》是园林专业的专业基础课之一，它是研究园林植物的形态构造、生长发育规律和适合园林观赏树种的分类、地理分布、繁殖方法、应用技术等的一门科学．是一门应用性很强的学科。

简介：美育列入国家的教育方针,"审美育人"成为生物学课程的教育任务之一.其中植物学课程中存在着丰富的美学素材,本文主要阐述了植物学美育中培养学生审美感受能力的具体方法与途径.

简介：基于不少学生对药用植物学学科体系模糊,对概念掌握欠缺的现状,提出在高职高专药学专业应用概念图教学策略,从教与学及教学评价三个层面出发,探讨了概念图的践行途径,以此改进高职高专药用植物学教学效果。

简介：摘要：园林植物学是风景园林专业的核心课程之一，但是该课程的教学还存在不足，尤其是在教育教学改革的背景下，其教学措施相对不足，对园林植物学教学质量产生影响。对此，教师结合现代化的教学理念和方法，对具体的教学流程和措施进行优化，以此改善教学质量，实现有效的“园林植物学”课程教学改革。

简介：实践教学是植物科学重要的教学环节,直观教学是在教师指导下学生自主探索的学习模式。探讨直观教学在大学植物科学实践教学中的涵义和存在的不足,并对直观教学的素材类型做简单归纳。

简介：探索总结了在验证性实验中培养学生创新意识的方法,及实验中反复培养、强化学生的创新意识的方法,既培养了学生实验创新的能力和意识

简介：＂植物学＂是高等农林院校重要的专业基础课,植物学实验和实习是＂植物学＂课程的重要组成部分,不仅能加强学生对＂植物学＂理论知识的理解,提高学生的动手操作能力,而且在培养学生科研及创新能力等方面具有重要的作用。文章针对目前植物学实验和实习中存在的问题,尝试将智能手机引入植物学实验和实习课程中。通过在实验课中用手机拍照,在实习中制作电子标本,构建师生互动平台等措施,激发学生的学习兴趣,提高＂植物学＂的教学质量。

简介：针对西部地方本科师范院校植物学实验课程特点、教学和考核方式中存在的问题，从课程内容、教学方法、实践教学等方面进行优化，充分调动学生学习的积极性和主动性，通过改革有效地提高学生操作技能力、实践能力、综合素质和创新能力，且取得较好的教学效果。

简介：摘要：在技工院校院校开展“专业对接产业”人才培养模式有着重要的意义，从药用植物学课程的定位、设计、实施等方面介绍“专业对接产业”模式下技工院校药用植物学课程体系建设。该模式充分发挥了行业、企业的作用，努力实现了“1个融合、4个对接”的药物制剂技术人才的培养目标。

简介：摘要：植物学课程宗旨在于让高校生物学专业的低年级学生树立最基本的生命观念和生态系统意识，在高校课程思政教育中有着不可替代的优势和作用。但课程中思政元素的挖掘仍然不足，课程思政理念融入植物学课程教学的实践效果仍有待于进一步提高。本文以高校植物学类课程为例，选取马炜梁先生植物学教材中共78科的78种代表植物，初步分析了这些代表植物在传承传统中医文化及传播价值理念两方面的功能，并对如何以诗词为媒介，进行植物学课程思政教学的实践路径进行了初步探讨，以期为植物学课程思政建设提供一定的理论依据。

简介：植物标本馆是植物学教学实践的重要平台。针对地方高职高专院校植物标本馆对学生能力培养、素质提高等方面具有的重要作用，本文通过探讨植物学实践技能体系、建立开放型的教学实践平台、植物学教学内容和教学方法的改革、数字化的植物资源及查询系统的应用等措施，以期为地方高职高专院校生物学、农学、林学、药学等专业的植物学实践教学提供新的思路。

简介：随着精品在线开放课程成为一种全新的教学方式席卷全球,四川大学药用植物学精品课程结合省级精品在线开放课程和省级精品资源共享课程的建设,努力推动课堂教学方式的转变,基于药用植物学精品在线开放课程、精品资源共享课程的建设和实践,加强在线开放课程教学资源应用于传统课堂教学实践,探索以学生为中心的线上线下混合式教学组织新模式的设计和构建,实施全过程考核和非标准答案考核,将药用植物学混合式教学和大学生创新创业教育相融合,促进传统教学方式、学习方式和人才培养模式的改革,充分发挥学生的主体作用,建立药用植物学课程线上线下混合式教学新模式,全面提高我国高等教育教学和创新型人才培养质量.

简介：摘要目的探讨药用植物学与生药学的实验教学的现状与对策。方法在2017年5月-2017年7月间，对本校60例药学专业学生进行研究观察，按随机数表法分为常规组（n=30）、干预组（n=30），对所有学生均进行《药用植物学与生药学》的实验教学，常规组进行常规实验教学模式，干预组进行教学实验方案改进，分析两种教学模式下对学生实验综合能力的影响。结果干预组学生自评操作能力、团队协作能力、创新性思维能力提升率及学习兴趣良好率显著高于常规组（P<0.05）。结论药用植物学与生药学实验教学中实施改革可改善学生实验综合能力及学习兴趣。

简介：摘要：一体化教学设计是教育中必不可少的一部分，它能够有效的促进人才的培养，学生通过进行一体化学习，可以发现自身存在的不足，并进行改正，以此提高自身能力。因此，一体化教学对教育而言是十分重要的，基于此，下文将就药用植物学课程一体化教学设计分析进行探究。

简介：【摘要】基于药用植物学教学中存在的问题，本文从传统中医药文化和实践教学的角度，以公民品格、生态文明等多个维度深入挖掘课程思政元素，并总结了融入教学内容的切入点，进一步探讨了贯穿于实践教学过程中的课程思政方法和途径。

简介：教学实验是高校教学中的一个重要环节,承担着全校相关课程的实验实习任务,能否科学、高效运行是实验室管理水平的有效反映。本文以南京农业大学生命科学学院生物实验中心植物学教学实验室为例,从实验室管理制度的建立健全、维护管理和管理人员综合能力水平的提高等三方面进行探讨,以促进实验教学交流。

简介：药用植物学实践性强，野外实习是重要教学环节，是提高学生实践能力重要方面，加强理论与实践相结合，形成药用植物学野外实习的教学特色。