简介：专业深度解读风景园林专业的培养目标是从事风景园林规划与设计、风景名胜区及城市各类绿地规划设计、园林施工与管理等方面的高级工程技术人才，专业核心课程是风景园林设计、风景园林工程、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划等。

简介：关注中国风景园林学成为一级学科后的学科特点和专业课程设置的情况与动向，了解国外经典院校风景园林专业本科课程设置、培养理念及使用专业教材的情况，分析国内建筑类院校与农林院校风景园林专业课程设置特点以及国内风景园林专业本科教材现状，在此基础上进行基于风景园林学专业核心课程范围的专业系列教材设计的分析与思考。

简介：

简介：摘要近年来，经济的发展，人们生活的提高，风景园林建设逐渐增多。随着我国风景园林行业、教育的逐步发展与规范，以及国家基础建设中对于风景园林专业人才的需求攀升，大量高等院校纷纷成立风景园林专业，各院校办学类型、定位不同，基础设施、师资组成不同，特别是在人才培养模式方面也各有侧重。本文就风景园林的专业素质与行业要求展开探讨。

简介：摘要：随着我国的经济在快速的发展，社会在不断的进步，我国的综合国力在不断的加强，对于我国一线城市来说，几十年的经济高速发展，给城市带来了翻天覆地的变化，但同时一些诸如高能耗和污染问题也逐渐显露出来。近年来，绿色环保发展理念深入人心，这些都可以从风景园林设计角度得以充分体现。但在具体的建设过程中，仍然暴露出一些有待解决的问题，如果任由这些问题继续存在，将对整个城市建设和发展造成难以估量的损失。本文以深圳市为例，重点分析我国园林设计中普遍存在的一些问题，并就这些问题深入探讨了产生的原因及具体的应对措施，实用性和针对性较强，有一定的参考价值和借鉴意义。

简介：    摘要：随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平逐步提高， 使人们对建设项目有更高的要求，以便更好地满足人们的需求， 要不断创新应用先进设计技术， 并将BIM技术应用于建设项目，以满足人们的发展需求，但存在一定的不足。比如在现代城市的景观园林设计中，可以应用BIM技术，有效地促进景观设计工作的整体效率。简要前言了将BIM技术应用于景观设计的基本方法，并讨论了BIM预测方法及其优点。

简介：摘要：为了应对当前人们对生活质量的追求，需要不断完善景观设计。在景观设计过程中，BIM技术的应用，通过将景观设计的要素和基准引入计算机模拟的3D建模中，处理潜在问题，可以有效地提高景观设计的科学性、合理性和经济性。

简介：中国的传统园林有3000年以上的历史，在漫长的历史过程中发展出皇家园林、私人园林、寺庙园林、公共游乐区园林、风景名胜区等多种类型。并产生出岭南园林、江南园林、四川园林、北方园林等主要的地方风格，以及新疆、西藏等少数民族地区的具有特殊民族风格的园林。中国园林与西亚园林、欧洲园林共同被称为世界三大园林系统，并且对东亚、欧洲的园林产生过影响。

简介：摘要首先对城乡规划专业风景园林课程教学进行了研究，然后提出了城乡规划专业风景园林课程教学策略，包括注重专业课程体系中知识体系的融合，优化风景园林专业基础课程；理论教学与课外实践辅助教学结合，优化教学方法；强化课程设计环节训练。

简介：[ 摘要 ] ： 风景园林是城乡规划专业教学中的重要内容，具有综合性、实用性和实践性的特点。目前，在风景园林课程教学中存在一定的问题，需要不断优化教学设计，创新教学模式，改进教学方法，不断提升风景园林课程教学质量。

简介：摘要：近年来，风景园林专业课程教育中存在很多现实的问题，本文主要梳理风景园林专业教育过程中存在的常见问题，并提出相关的改善措施。

简介：

简介：摘要：研究型教学要求受教育者能进行知识体系的重建,教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者变为知识的主动构造者。风景园林专业具有较强的综合性、交叉性、实践性和探索性,要求培养的人才必须具有创新意识和能力。风景园林专业人才培养强调理论与实践的平衡和协调,却往往忽视了创新意识的培养；快速发展的市场中存在的功利主义影响了学校的教育理念,过分强调人才培养的实用性,也忽视了可持续创新思维的培养；一些学生追求学习上的短期回报,学习研究意愿降低,创新兴趣和动力不足。

简介：西方园林学科的发展　　1．1造园时代,西方园林学科的发展 ,或城市中心建设大型园林的国家

简介：文章阐述了景观生态学在风景园林专业教育中的重要意义和学科定位;分析了目前景观生态学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了教学改进措施,以切实提高景观生态学的教学效果和促进风景园林专业人才培养目标的实现.

简介：从当代园林建设对测量技术要求不断提高的角度出发,分析《测量学》在风景园林专业中的地位及课程教学中存在的问题。结合该专业的人才培养目标及《测量学》的教学特点,从教学方法与手段、教学内容的增加与取舍、实践教学和考核制度等方面进行改革探讨,以期培养出适应时代发展的综合能力强的应用型高素质人才。

简介：摘要:传统风景园林规划设计教学，以教师传授设计经验为主，教学具有主观性、模糊性、随意性。从参数化设计思维的转变、参数化教学体系的构建、参数化试验平台的建立3个方面，探讨如何将风景园林参数化设计引入教学，从而实现教学方式方法和思维的变革，以提高设计教学效率与科学性。

简介：摘要：近些年，随着我国经济化建设的快速发展和民众生活水平的提升，民众对居住和生态环境也有了更高的追求，这些都离不开风景园林的规划和建设。而高校是为国家培养和输送风景园林专业人才的重要渠道，因此高校在人才培养方面也面临着机遇和挑战并存的局面。如何对原有的人才培养模式进行改革和创新，以此满足社会对风景园林专业创新型人才的实际需求，是高校目前必须重视和研究的课题。对此，本文就风景园林专业创新型人才培养模式改革策略进行如下探讨，希望能为培养更多优秀人才提供帮助。

简介：摘要：园林植物学是风景园林专业的核心课程之一，但是该课程的教学还存在不足，尤其是在教育教学改革的背景下，其教学措施相对不足，对园林植物学教学质量产生影响。对此，教师结合现代化的教学理念和方法，对具体的教学流程和措施进行优化，以此改善教学质量，实现有效的“园林植物学”课程教学改革。

简介：摘要：风景园林建筑具有观景和点景的双重功能，一方面它为人们提供欣赏风景的场所，同时它本身也是一种景观，融于风景环境中成为被欣赏的对象。地形、水体、植物是基本的自然景观要素，它们同风景园林建筑的营建都有着密不可分的关系，风景园林建筑从形成之初就应从各个方面将这些自然景观要素纳入到建筑空间当中。因此其在建筑设计方面的难点就在于对建筑地周边的自然因素考虑的是否周全。