简介：【摘 要】科研育人作为“三全育人”体系重要组成部分，是新时代高职院校培养品质学子的重要环节。在康复治疗技术专业人才培养过程中有效的渗入科研育人理念，铸造集知识、能力与人文于一体的技术技能型人才。本文提出了康复治疗技术专业实施科研育人的必要性，针对目前我专业科研育人的现状及存在问题，剖析出康复治疗技术专业实施科研育人的有效路径，进而培养康复治疗技术专业品质学子 ,体现康复治疗技术专业科研育人实效性。

简介：摘要校医院是学校的重要组成部分，其主要职能是为保障全体师生的健康服务。校医工作属于学校服务性工作，其工作内容不仅能够防治师生的疾患，还能在服务工作中体现出服务育人这一功能。因此，校医工作的开展应该结合两者，通过优质的医疗服务和优良的医德医风，让学生的身体和心灵都受到积极的影响。

简介：

简介：摘要：德国最先提出“双元教育”的概念，我国近年来才开始引入和推行“双元教育”概念。“双元型”教学模式非常符合职业院校育人教学的需求，既能有效地解决目前应试教育制度中存在的问题，又能让学生有进行实践操作的时间与机会，使其将理论联系实际，从而更好地了解自己所学的东西，并能将其应用得更好。双元育人思想的实施需要企业与企业的合作，企业对学校给予一定的支持，给他们需要的经费来对教育设施进行投入，同时也可以作为一个教育实践的场所，学校要帮助企业在发展中解决各种问题，同时也要为医疗单位储备人才，从而减少人才的引入与培养费用。这种培训方法有利于学生在职业生涯中实现自我身份与观念的转变，从而更快地融入到工作中去。麻醉护理顺应了当今社会大众对提升健康满意度的需求，缓解了患者疾病治疗期间所产生的疼痛，是医学发展的一大跨越。但针对麻醉护理人才的培养，需要学校与医疗机构共同协作基于双元育人机制下，制定教学系统及课程标准，并根据学院的具体需求，开展实训工作。另外，还需要在校企联合办学的指导下，高校在招生、专业设置等方面要方便用人单位，开展“有针对性”的招生和培训。而医疗机构则需要在为毕业生提供实习机会的同时，也要为毕业生的就业工作提供保障。由学院与医疗机构签约，在政府出台相关的相关法律和法规保障的基础下，允许合作学院毕业的学生可以直接进入到医院实习，并由医院为实习生提供最基础的生活保障。另外，医疗单位的高级专家也可以以业内专家老师的身份进入到学校，进行教学，将有关的实际经验和技巧传授给学生，学院的教授也可以进入到医院中来，成为医院和医疗单位之间的互惠双赢，促进国家的麻醉护理事业的快速发展。双元育人思想和目前我国所提倡的“产教融合”的教学方法是一致的，两者都是为了提高学生在工作中的胜任能力，从而培养出适合于时代发展的复合型的技术和技能人才。目前，国内的麻醉护理学专业人才的培训还刚刚开始，无论是教学方法还是实习基地的构建，都存在着一定的不足。所以，本文试图就“双元教育”的麻醉护理专业人才的培养途径展开深入探索。

简介：摘要目的探讨基于案例学习(case-based learning，CBL)的教学方法在心理健康教育课程教学中的应用效果。方法2015年3月至2018年6月，选取山东大学2014级～2018级17个专业的413名本科生为研究对象，根据随机数字法将其分为试验组208人和对照组205人。试验组采用CBL教学方法，对照组采用传统教学方法，通过对两组学生发放调查问卷进行教学效果评价。结果试验组和对照组学生在开设课程的必要性[很有必要55.3%(115/208)比39.5%(81/205)]、对心理健康的理解[全面理解60.1%(125/208)比38.5%(79/205)]、对所学知识的应用程度[全部能够应用56.7%(118/208)比40%(82/205)]等方面的差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论学生对CBL教学方法认可程度较高，CBL教学方法提高了学生对心理健康知识的理解和应用程度，提高了学生对心理健康知识学习的积极性。

简介：摘要医学专业基础理论学习具有知识海量、难度系数大、系统逻辑性强的特点，教师学生都容易深陷其中难以取舍，在医学理论教育课堂教学中如何能够让学生的学习活动既容易又高效活跃，对教师和学生来说都非常有意义。本文就如何采用先进教学方法提高医学理论课程教学水平进行探讨。

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简介：摘要：在人们对健康和护理的态度逐渐改变。因此，护理人员的要求更高。高等职业教育系统的教学模式旨在实现高等职业学校护士培训和更有创造力的培训的目标。仅仅依靠传统的员工培训模式是不够的，因此高等专业学校必须及时改革和引进创新的护士培训模式。鉴于目前只有少数护士在医院工作，如何改善护士培训的问题现在将成为教育工作的中心。

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简介：协同育人模式的实施是我国全日制专业学位硕士研究生教育发展的客观要求，是经济社会发展的客观需要，是高校自身发展的必然选择。从分类方式的角度及宏观层面可以看到我国高校协同育人的实施情况。从构建理念、育人主体、管理机构、合作范围与层次等方面比较，可厘清其与传统人才培养模式的区别。该模式在我国的推广实施仍有一些亟待解决的问题。

简介：摘要目的探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)的翻转课堂教学方法在儿童保健学课程中的教学效果。方法采用试验对照方法。2022年2月，选取新疆医科大学2019级儿科学"5+3"一体化专业85名学生为研究对象，其中1班42名学生设为试验组，采用基于SPOC的翻转课堂教学方法；2班43名学生设为对照组，采用传统教学方法。通过考试成绩和问卷调查结果评价教学效果。组间比较采用t检验。结果试验组和对照组学生的平时成绩[(92.1±5.8)分比[(78.7±7.5)分]、理论考试成绩[(86.2±10.7)分比(68.5±12.4)分]和综合成绩[(89.2±7.8)分比(72.4±5.9)分]比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。问卷调查结果显示，试验组学生在提高课程兴趣[34名(81.0%)比21名(48.8%)]、提高临床思维能力[36名(85.7%)比10名(23.3%)]、提高自主学习能力[ 31名(73.8%)比12名(27.9%)]、提高团队协作能力[31名(73.8%)比11名(25.6%)]方面的比例均高于对照组，其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论基于SPOC的翻转课堂教学方法有助于提高学生的考试成绩，有助于提高学生对儿童保健学课程的兴趣和学生的多种能力，并得到了学生认可。

简介：摘要目的探讨传统教学方法与PBL教学法相结合在运动系统模块课程教学中应用的效果。方法将2011级临床医学专业骨外科学方向120名学生分为2组。在运动系统模块课程临床教学中，分别采取单纯的传统教学法和PBL教学法。课程结束后，考察各组成绩。结果实验组理论考试成绩显著优于对照组（P<0.05），且除知识的全面性两组比较无显著差异性外，实验组在知识掌握牢固程度、独立思考能力、自主学习能力、团队协作能力、课堂气氛、学习兴趣均显著优于对照组（P<0.05）。结论PLB教学方法应用于运动系统模块课程临床教学中可取得较好教学效果，值得推广。

简介：本文对中药专业《仪器分析》课程教材的选择、教学内容的优化进行了介绍;对教学中使用的教学方法进行了改革,以启发式、案例式等教学为主,充分利用多媒体课件进行教学,提高了教学水平和质量。

简介：【摘要】 护理专业课程思政主要指在护理学专业课程教学中融入思想政治教育的各个环节，以此培养为人民服务、德才兼备以及医德高尚的专业服务人才。护理专业课程兼具一定的专业性与人文性，该课程的开展能够为护理医学生在后期胜任和适应复杂的工作以及学历提升奠定牢靠基础。为快速建立畅通无阻的思政渠道，优化护理医学生的思政水平，结合护理医学生特点以及课程特色，本文围绕开展护理专业课程思政的重要性以及实施方法展开详细浅谈。

简介：摘要“三年制临床医学专业（全科医学方向）”是我院为培养农村适宜医疗人才所进行的大胆尝试。本文就中医诊疗技术在全科医生培养中的课程设置和教学方法加以阐述。认为中医诊断技术应占到总理论课时的20%以上；康复理论知识应占到50%以上。教学方法以大量实例讲习为主，通过实例学理论。实践课提倡实行“师带徒”制度，以确保学生提高实践操作技能。

简介：摘要职业院校加强学生人文素质教育，对提高学生外在精神风貌和内在精神气质起到重要的作用。利用医学专业课程教学和组织丰富多彩课外活动进行人文素质的渗透与培养，是提高职业院校医学生人文素质的有效的途径和方法，也是职业院校注重人文教育品位提升的又一创新性实践。

简介：摘要：新冠疫情背景之下，在线教学模式应运而生。同济大学医学院配合国家与学校全方位“课程思政”教学改革的实施，将立德树人的文化核心价值观和呼吸病学课程相互融合，取得了一定的成效。

简介：探讨人才培养模式的基本内涵,对高等医药教育人才培养模式概念进行界定,并分析其基本特征和系统动因.

简介：高校档案是高校历史发展的文字资料,是高校各方面工作长期累积的史料结晶.它是教学、科研、党政管理等各项活动过程的原始记录,真实地反映了学校建设和发展的全过程.

简介：摘要：放射肿瘤学是一门贯穿多个学科的综合学科。面对的患者为恶性肿瘤患者，其属性较为特殊及复杂。面对这一类特殊群体，人文沟通有时比治疗更重要。针对放疗专业的青年医师，除了对其临床专业与沟通技能的培训外，还应当充分重视青年医师的人文关怀意识培养。以生物-心理-社会治疗模式为核心的现代医学需要融入更多的人文教育理念，才能提高放射肿瘤学青年医师的人文素质，以应对现阶段的医疗现状。本文主要探讨人文教育在放射肿瘤学教学实践中的薄弱点与实施整改方案。