简介:摘要医学影像学不同于其它临床课程,是一门实践性很强的课程,在教学中更强调借助大量影像图片来指导学生学习,而大课学时有限,小课示范教学承担了大量影像图片学习的重要任务,而影像示范教学图像数量多,涉及大量的影像图片和抽象概念,信息量大,知识点较繁杂,内容相对枯燥、晦涩。随着信息技术的飞速发展,学生的学习方式日趋多样化和个性化,为解决学生难以消化知识点的问题,激发学生学习的兴趣并提高示范教学效果。我们尝试将新的教学方式—翻转课堂与微课相结合引入到医学影像学示范教学中,弥补传统示教课固有缺陷,强化学生的能力培养,提高教学质量为以后的教学提供经验和实践基础。
简介:摘要目的研究与分析放射医学影像无片化技术的应用。方法选取我院放射医学影像学数字化治疗的100份临床资料为对象进行研究,利用DICOM技术将其传输至对应科室中,然后采用DICOM配套阅读软件,由临床医生对其进行诊断。结果影像学资料可通过局域网以及移动存储介质进行传输,且完整性相对较高,而采用涂片方式处理DICOM阅读软件之后,能促使内容更加丰富,信息更加真实。临床医生在放射医学影像无片化技术应用之前,其对工作满意度为70.0%(28/40),而应用之后其满意度为95.0%(38/40),应用前后工作满意度对比差异P<0.05具有统计学意义。结论放射医学影像无片化技术在临床上应用之后,能确保资料达到较高的完整性以及真实性,同时还能提升医生对工作的满意度,因而值得推广应用。
简介:摘要:目的 本文主要针对 “临床医学影像学标准化病人”的建设思路 进行分析研究 。方法从标准化病人的应用概况入手,以临床医学影像学标准化病人的临床教学为切入点,探讨了“临床医学影像学标准化病人”的建设目的、方法、特点,及其存在的意义和价值。结果“临床医学影像学标准化病人”学科建设有助于提升医学生临床诊疗技能,增强医学生临床动手能力和思维诊断能力。结论“临床医学影像学标准化病人”是一种突出临床实训的高等医学教学模式,它在传统理论授课的基础上,选择统一的标准化病人作为参照物进行练习,不仅可以提升医学生临床能力,也培养了其知识运用能力。相信临床医学影像学 SP 将随着我国医学高等教育改革的不断深入,其应用将会越来越广,其也将会为实现培养可堪重任的临床医学影像学人才,促进我国卫生健康事业发展做出贡献。