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简介：一有五个人走那条路,天天走那条路.是一个老头两个小伙和两个丫头.

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简介：摘要虽然情绪归因理论有许多假设，但很多问题用目前的理论没办法解答。我在这里总结一些关于情绪动机效应的相关性的问题与假设，比如情绪直接诱发“适配”行为倾向性的假设——同情倾向于助人，愤怒倾向于去攻击，内疚倾向于去修复造成的损害，等等。值得注意的是以下问题大多数是未解决的。

简介：春天有五个人对谈。果浆充足风吹过，麦尖投向浪潮深处光之下，阴影像婴孩的睡相接近受洗的前夜，头颅躁哄哄地爆炸了

简介：民国命运的一个最大的下拐点，便是袁世凯称帝，从此一个大滑坡，几乎让年轻的共和国夭折。民国宪政的命运曲线与此相仿。俗话说万事开头难，开头好、好一半；开头孬、事不妙。由于袁世凯的黄粱一梦使民国的头没有开好，犹如襁褓中的婴儿害了一场大病，纵是不死也剩下半条命、奄奄一息了。

简介：摘要新课程标准下的高中音乐鉴赏教学，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，弘扬民族音乐，理解多元文化。教师要依据新课程标准，结合实际情况，课前多准备，采用适当的教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能运用感知、经验和知识对音乐作品进行感受、体验、联想、分析和判断，从而获得审美享受。

简介：据媒体报道:当代社会的"集体智商"正在下降。日本管理专家大前研一称日本当代社会为"低智商社会",又称"笨蛋社会"。所谓笨蛋社会是指这个社会的全体成员所表现出来的集体智商是超级低下的。

简介：群众歌咏活动是精神文明建设的一个窗口，是构建和谐社会，共享文明的重要体现，抓好歌曲、歌声、歌手这三个环节，是广泛开展群众歌咏活动的重要保证。

简介：音乐是听觉的艺术,某种程度上说,人只要有健全的听觉,就能够听音乐,但人仅有健全的听觉,若没有一定的积累和欣赏能力,则不一定能听懂音乐。所以马克思说：＂对于非音乐的耳朵,最美的音乐也是没有意义的＂。所有幼儿园孩子都具备一定的音乐潜能,培养幼儿园孩子的音乐欣赏能力有利于激发他们的音乐潜能,促进他们的健康成长。

简介：一条不分春夏秋冬总是急急地向东流淌着的河水,孕育了两岸富饶的土地,却把两岸地方分割成两个不同的世界。这里的人们管这条河叫做巴牡(皮肿病)河。据传,人的腿脚一旦接触到这条河水,便要患皮肿病,这令陌生的外地人望而生畏。但对于念荣乡的人来说根本就算不上什么,因为这条河每年在夏季三个月内涨水,阻断通往乡里

简介：国家发展和改革委员会负责人近日表示，在今后的宏观调近代中，发展改革委将突出“五个更加”：在加强总量调近代的同时，更加注重结构调整；在遏制部分行业低水平扩张的同时，

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简介：摘要阴阳五行思想在春秋战国时代就有人传播，班固认为“阴阳家者流，盖于羲和之官，敬顺昊天，历象日月星辰，敬授民时。”到了汉代尤其是东汉，谶纬之说一度非常流行，时常有人妄谈国家灾异，班固批评这些人“舍人事而任鬼神”。但作为流行一时的社会主要思想，对当时社会生活的诸方面都产生了影响。我们试图探求这种思想在汉代礼乐文化制度中留下的痕迹，希望能够窥探汉代文化的一角。

简介：德国教育家福贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”因此，在很多学科的教学中，作为教师，都会主动去研究游戏教学法，并在教学中进行尝试和实践。对于幼儿音乐教学而言，同样要研究和尝试音乐教学法。笔者认为，游戏教学法对幼儿音乐教学有六大方面的帮助

简介：摘要课堂导入虽然很短，但是短短的几分钟对课堂效果有着决定性作用。我们都知道在一场交响音乐会演奏之前，指挥家都要先“定调”，把音找准是确保演出成功的先决条件。这里的定调就相当于课堂导入环节，可见其地位的重要性。导入环节的设计，符合“首因效应”。即教师课堂的开头如果给学生带来了好的第一印象，会马上勾起他们注意的心弦，从而激发学习兴趣。

简介：新的《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”可见，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是我们英语教学的重要任务之一。著名教育家叶圣陶说过：积千累万，不如养个好习惯。学生在英语学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，是提高学习质量，获得良好学习效果的前提。那么，在学习英语的过程中，学生应该养成哪些习惯，怎样才能养成良好的习惯呢？笔者就这个问题提出五点自己的看法。

简介：摘要几年来，我们以贯彻党的教育方针为宗旨，以“办好教育为人民”为动力，以全方位实施素质教育为总目标，不断转变教育观念，把办“规范+特色学校”，育“合格+特长人才”作为学校一切工作的出发点和落脚点，规范办学行为，探索减负增效策略，强化新课改意识，有力的促进了教育教学质量的全面提高。

简介：摘要幼儿只有保持对音乐的浓厚兴趣，才能产生学习的动力，积极参与到音乐活动中，并实现自身审美能力和音乐能力的提升。因此，在音乐教学过程中，教师要重视将幼儿的兴趣激发出来，让幼儿产生积极的情绪，为幼儿的想象插上翅膀。本文主要介绍了培养幼儿音乐能力和兴趣的方法，旨在帮助幼儿更好的学习音乐，培养他们的创造力和感受力。

简介：随着教育部修订并颁发了新的音乐教学大纲，学校教育也就确立了新世纪新的教育观，它不再以传授音乐知识和技能为主要目的，而是以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，培养学生的创新精神和实践能力。这种新的音乐教育理念和我国正在实施的素质教育的要求更加符合音乐艺术自身的特征。然而，在我国中小学音乐教育的实施过程中，音乐课的这一价值并未得到足够地重视。