简介:<正>教育改变命运,品质决定未来。在传统与现代交融、东方与西方碰撞、纷乱与茫然交错的转型期的中国社会,教育需要高瞻远瞩,教育需要大气深沉,教育呼唤高品质。适应时代,着眼未来,超越平庸,止于至善,正是明德人的教育理想。明德人的目标,是要把明德办成办学理念最先进、最生动活泼、最具发
简介:本文以一堂Project课尝试探讨农村中学如何打造Project的高效课堂。作者结合自己的教学体验,提出包容性的教学理念:教师的教学责任与教学艺术既要为所有的学生创造学习、磨练的机会,又要让他们得到这样的机会。这一理念是建立在"以学生为中心(学生主体性)"的教学理论上,并与Project的教学目标保持一致。
简介:本文通过对某市五所高中的英语教师的科研能力现状进行调查,了解目前英语教师的科研能力水平,并针对这一现状进行反思,提出合理化的建议。
简介:激发学生学习英语的热情是培养学生良好学习动机、调动学生学习积极性的关键。本文从六个方面阐述了激发中学生英语学习热情的策略,从而克服学生学习英语的厌烦心理,发挥学生潜在的能动力,以取得良好的英语学习效果。
简介:本文着重探讨在中学英语教学中创设口语交际情境,营造口语课堂气氛,激励学生克服口语交际中的胆怯心理,从而有效提高学生英语口语交际的能力。
简介:语篇意识的培养在中学英语教学中至关重要。本文就语篇意识的培养大致提出三种培养策略,即开发利用教材,通过篇章结构类训练帮助学生领略语篇构建;通过翻译作品赏析、翻译练习实践及仿写训练来帮助学生深化对句间衔接、语义连贯的认识,强化衔接意识;用观察对比的方式引导学生实际写作训练,进一步提高语言表达能力。
简介:从教师课堂提问的过程来看,中学英语教师课堂提问的有效性可以从教师与学生两个角度,提问内容、提问方式、教师理答方式、提问效果四个维度进行评价。本文以英语课堂教学中的提问为例,使用课堂提问有效性评价指标体系对其进行有效性分析,探讨英语教师课堂提问的有效性,以期发现教学中存在的问题,更好地应用评价体系,提升英语课堂提问的有效性。
简介:本文从分析农村中学英语教学的现状入手,探讨各种实用的途径与策略,为切实有效提升农村中学生英语自学能力提供理论依据与方法。
简介:<正>为了加快我省基础教育课程改革的步伐,提高全省高中英语教师的专业水平和课堂教学能力,进一步促进全省高中英语教学的优质高效发展,2011年12月1日至2日,江苏省高中英语教学观摩研讨会在江苏省宿迁中学新校区隆重举行,六百多名来自全省各市、县区的高中英语教师和教研员代表参加本次活动。江苏省中小学教研室副书记何锋、宿迁市教育局副局长张德超、宿迁市教育局教研室主任于明、南京师范大学外国语学院张伊娜教授、译林出版社基础教育分社总经理叶宁庆等领导、专家出席观摩研讨会开幕式。
简介:7月31日,在中国驻匈牙利大使馆、匈牙利罗兰大学孔子学院的协助下,100名匈牙利中学生及带队教师来到北京,开始了为期两周的“汉语桥——匈牙利中学生夏令营”之旅。这些学生分别来自匈牙利布达佩斯、塞格德、米什科尔茨、埃格尔、佩奇、博尼哈德6个城市的10所学校,其中8所是罗兰大学孔子学院在匈牙利的汉语教学点。
简介:我国实施的新一轮基础教育课程改革的重要内容之一就是提倡问题教学。课堂提问是学生参与课堂的一种方式,它不仅能反馈学生的学习情况,又能培养学生的思维能力、概括能力和语言表达能力。本文分别从明确提问的启发性、明确提问的科学性、明确提问的指向性、明确提问时机等方面阐述如何走出课堂提问的误区。
简介:自我调节学习是当今教育心理学的一个重要概念。本文简要论述了自我调节学习的概念,并在此基础上对自我调节学习在中学英语阅读教学中的作用进行实验研究。
简介:7月27日,由德国莱比锡大学孔子学院等德国七所孔子学院共134名师生组成的2012年“汉语桥一德国中学生夏令营”在安徽合肥一中、六中及一六八中学同时开营。其中莱比锡大学孔子学院的40多位中学生来到了合肥市第一中学,他们将在这里生活、学习四天时间,
简介:<正>苏州市立达中学是由江苏省苏州中学于1996年创办的一所国有民办公助学校,其前身是江苏省苏州中学初中部。校名"立达"源自《论语雍也》中"夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人"一语,意为要成就自己就需先帮助别人。2005年进行了国有控股的改革尝试,成为苏州首家股份制学校——苏州立达学校;2010年在市义务教育布局调整中转为公办学校——苏州市立达中学。2011年9月,学校位于沧浪新城的新校区落成。新校占地面积44389平方米,建筑面积38082平方米。普通教室全部装备成配有触摸一体机和实物投影仪的多媒体
简介:文章对马来西亚国民中学的初中,即中一、中二及中三的华文教材从课文编排和活动编排两个方面进行了分析研究。在课文编排方面,从人文、科普及自然环境3个方面统计分析了教材编排的特点,再针对教材编排上的不足提出一些建议;在活动编排方面,主要从语文应用活动及语文基础知识两个方面研究活动编排的特点,并在此基础上针对活动编排方面的不足提出了建议。
简介:本文探讨如何运用任务型语言教学途径实施阅读教学,通过设计环环相扣的任务,让学生在完成一个个任务的过程中习得英语,培养学生运用不同形式的阅读方法获取所需信息的能力。
长沙市明德中学简介
农村中学Project高效课堂的思考
中学英语教师科研能力的调查与反思
激发中学生英语学习热情的策略
如何培养中学生的英语口语交际能力
中学英语写作中语篇意识的培养策略
浅谈中学英语教师课堂提问有效性评价
浅析农村中学学生英语自学能力的培养
2011年英语教学观摩研讨会在宿迁中学举行
匈牙利中学生参与汉语桥夏令营体验现代中国
中学英语课堂提问的误区及应对策略
自我调节学习在中学英语阅读教学中的实验研究
安徽 “汉语桥一德国中学生夏令营”安徽合肥开营
办学生喜爱的学校育未来社会之优才——苏州市立达中学简介
马来西亚国民中学华文教材编排研究——以初中华文教材为例
如何在完成任务中学习英语——以《牛津初中英语》7B Unit 5的Reading Ⅰ为例