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  • 简介:语言,即思想之舟楫,文化之桥梁,是“一带一路”建设先前队和助推器。语言交流是文化交流第一步,曼德拉曾说:用理解之语沟通,印人脑海;用乡音之语交流,刻在心田。语言是了解一个国家最好钥匙,是“一带一路”朋友圈获得理解、有效沟通、扩大交流纽带。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:据德新社等报到,德语国家(联邦德国,奥地利,瑞士)科学家和文化官员在经过数年激烈争论后,终于在维也纳就1901年以后首次正字法改革达成一致。通过这次改革,书面语言将变得更具逻辑性,因而更容易掌握。这次改革,主要涉及是外来词,有许多外来词将被德语化。在采用新正字法规

  • 标签: 正字法 外来词 德语 联邦德国 改革 规则
  • 简介:平衡是综合性动态平衡原则,平衡发展是一国能否赢得国家安全发展关键;美国善于运用平衡手段来推行自己霸权主义;发展中国家应实现在对内治权和对外主权之间平衡发展,以此应对美国等西方国家对外平衡战略。

  • 标签: 平衡 失衡 国家发展战略
  • 简介:80年代以来,随着国际和国内经济发展,联邦德国经济结构亦有相应变化。本文分别对收入、消费、投入、产出、要素组合、劳动力市场、产业、部门和地区等结构变化进行了分析,并对国家在结构变化中所起作用进行了探讨。

  • 标签: 国家干预 经济结构 西德 国内经济发展 结构变化 劳动力市场
  • 作者: 胡鹏
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:美国著名的的语言家Oxford.R.L.曾说:语言学习策略是学习者采用的一种行为或行动,从而使语言学习的过程更为轻松、愉快、自主意识更强,学习更能成功。而英语学习的策略是指学生为了有效地学习英语和使用英语而采取的各种行动和步骤。学习者在学习过程中恰当地应用英语学习的策略,可以极大地提高学习英语的效果。
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  • 简介:4月21日,北京外国语大学国家语言能力发展研究中心举办"国家语言能力内涵高层论坛"。教育部相关领导和专家出席论坛并发言。教育部语信司副司长田立新指出,探讨国家语言能力内涵,有助于国家语言文字事业更好地服务国家发展需求,可以指导国家语委"十三五"规划研究重点,

  • 标签: 能力内涵 国家语言 语言能力 国家语委 北京外国语大学 文秋芳
  • 简介:<正>说到阅读,就想到了4月23日---世界读书日。世界读书日宣言,是希望全世界所有的人都能享受阅读乐趣,都能尊重和感谢为人类文明做出贡献文学家、科学家们。说到阅读,也想到莎士比亚名言:"生活里没有书籍,就好像没有阳光"。阅读,真应成为人们充满乐趣、阳光灿烂生活方式。然而当下学生生活,乐趣不多,光照不足。一方面,学生中文阅读起始晚、阅读量不足,感受不到学习乐趣;

  • 标签: 外语阅读教学 世界读书日 学习效益 阅读量 阅读策略 课外学习
  • 简介:国家语言文字工作委员会和国家教育委员会,于1986年9月8日至11日,在北京召开了“七五”期间语言文字工作规划会议。这是继今年一月召开全国语言文字工作会议之后,为了贯彻执行新时期语言文字工作方针任务,有计划有领导地安排“七五”期间语言文字工作一次全国性会议。参加这次会议有省、自治区、直辖市语委、教委(教育厅局)和中央有关部门代表,部分语言文字学专家也应邀参加会议。

  • 标签: 语言文字工作 国家语委 推广普通话 国家教育委员会 方针任务 社会用字
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  • 简介:摘要班组是企业内部最小单位,也是企业安全运行最关键单位,作为煤炭企业班组,更是安全管理关键要害。榆北煤业公司在建设世界一流绿色高效智慧能源企过程中,要探讨和推进适应现代化企业班组建设,助推企业安全稳定发展。

  • 标签: 班组建设 大学生班组 轮值班长
  • 简介:有关公司法竞争讨论通常集中在区际法律冲突问题较为突出美国,但近年来,由于区域法律一体化进程加快,这种现象也出现在欧洲。欧洲诸国之前所持的确定跨国公司法律系属理论——特别是住所地说——受到欧洲法院一系列判例强烈冲击。欧洲法院对设立自由扩张解释赋予公司设立者更多法律选择自由,同时,欧洲法院对设立地说进一步肯定使得各国纷纷调整公司设立方面的规定,以期增强本国法律对公司设立者吸引力。本文试图对这一现象产生、表现形式及成因进行分析,并在此基础上作出初步评价与展望。

  • 标签: 欧盟 设立自由 设立地说 住所地说
  • 简介:摘要小说是受小学生们所喜欢文学体裁,小学教学也是小学语文教学重要元素,但目前基础教育中小说教学并不乐观,存在不少问题,本文基于此类问题提出了一些改进措施,以便促进小学语文小说教学质量提高。

  • 标签: 小学语文 小说教学 改进方法
  • 简介:一、语文评价分类及现状教育评价是对教育现象中的人物或事物进行价值判断。教育评价对象涉及整个教育领域,不仅包括学生、教师、行政人员、校长,还包括学校管理、教育课程、教育计划、教育质量、领导素质、办学条件、办学水平等。

  • 标签: 语文评价 困境 教育评价 办学条件 价值判断 教育现象