简介：摘要目的观察培菲康、得舒特联合黛力新治疗肠易激综合征-腹泻型的疗效；方法将100例肠易激综合征-腹泻型随机分成治疗两组，治疗组50例给予培菲康、得舒特联合黛力新治疗治疗，对照组50例给予培菲康治疗、得舒特，比较治疗后疗效；结果培菲康、得舒特联合黛力新治疗组总有效率91.25%，培菲康、得舒特对照组总有效率76.25%，差异具有统计学意义；结论培菲康、得舒特联合黛力新用于治疗伴精神因素的肠易激综合征有良好疗效。

简介：摘要目的探讨人工全髋关节翻修术围手术期的护理方法与体会。方法选取全髋关节翻修术后患者17例，均给予康复训练及针对性护理干预措施。结果本组17例患者均顺利完成了翻修手术，无感染和深静脉血栓的发生，Harris评分提高到81～87分，平均84分，效果显著。结论康复训练及针对性护理干预措施可以明显缩短髋关节翻修术后患者住院时间、减少并发症发生，对人工髋关节翻修术的治疗效果有重要作用。

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简介：摘要近几年人工耳蜗技术在我国发展很快，给重度聋、极重度聋甚至全聋患者带来了福音，许多经过康复训练的小儿取得了很好的效果，已进入普小和普幼学习。成功的手术是使这些聋儿回到有声世界的基础，术后长期科学的康复训练是使他们回归和参与社会的必备条件。

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简介：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,强调学生通过动手实践,培养社会责任感、创新精神和实践能力.在综合实践课程教学中,我们要紧紧抓住学生、教师、活动三方面因素,让综合实践课程更具'魅力'.

简介：今年，由于工作需要，担任三年级的综合实践课程，我们级部的几位老师都是第一次担任此课程，对于我们来说这既是一个挑战、更是一次机遇。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。开展综合实践研究性学习应该立足地方实际，着眼于学生的生活经验，而开展研究性学习最重要的是选题。

简介：小学语文综合实践活动可以拓宽学生学习语文的渠道,使学生的综合能力得到全面发展,充分体现了课程整合的优势,实现了学生在活动中过程与结果、内容与形式、创新与实践的结合,是新一轮基础教育课程改革实践中,极具研究价值的一种课堂形态。小学语文综合实践活动可以开启学生的心智,将学生的想象付诸于实际行动,发展学生的综合素质,能够更好地将语文与生活融为一体,并且把学到的知识运用到实际中,真正体现了课程整合的优势和价值。

简介：摘要实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化，极富现代教育的时代特征。可以说，综合实践是学生的实践，是学生的活动。小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。作为新时代的教师，要创设适合儿童的综合实践课程，精选贴近学生生活和社会的课题，发展学生思维，切实提高学生的动手能力。

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简介：摘要语文综合性学习构建了一种有助于学生投入社会生活，亲身实践的开放式教学过程，能培养学生的实践能力、探究精神和创新思维。那么如何引导学生进行综合性学习呢？义务教育阶段的语文综合性学习应充分利用现实生活中的语文资源，组织引导学生在大环境中学语文，用语文。语文综合性学习与教材联系，与生活融合，与社会有机结合，是一条可行之路。

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简介：摘要目的观察并探讨永久心脏起搏器植入术后并发症的原因分析及护理对策。方法选取2013年1月到2015年1月于我院接受永久心脏起搏器植入术的患者48例，对其临床和护理资料进行回顾性分析。结果永久心脏起搏器植入术后患者并发症发生率为18.75%，经过相应处理后均恢复正常。结论永久心脏起搏器植入术后并发症多为电极脱位、囊袋积血，对永久心脏起搏器植入术患者进行护理能够在一定程度上减少术后并发症的发生。

简介：摘要目的探讨手指屈肌腱断裂吻合术后运用早期主动及被动功能锻炼预防肌腱粘连的方法及体会。方法对15例手指屈指肌腱断裂的手术患者术后立即实施早期主动及被动功能锻炼，1周内主动功能锻炼，1周后被动功能锻炼。结果随访患者15例,随访时间为1-2年。参照手指总主动活动度测量法(TMA)疗效评定，15例患者优10例，良2例，可1例，差2例，优良率80%。无一例肌腱断裂。结论1周内主动功能锻炼可保证肌腱短距离滑动，有效防止早期肌腱粘连，1周后辅助被动功能锻炼使肌腱能够充分滑动，恢复肌腱带动的关节活动粘连，对手功能恢复有明显的促进作用。