简介：这篇习作在介绍家乡的变化时，首先抓住位居全国第三的辽河油田、世界著名的大苇田和香飘国内外的盘锦大米三方面的特点。接着写了过去家乡的荒凉情景和石油大军如何建设成美丽的家园。最后运用了对比的手法写出了改革开放以来家乡的新貌，给人们留下深刻的印象。

简介：·结果需要过程，有过程必有结果·过程也是结果，结果也是过程·经历艰苦的过程，往往会有伟大的结果·过程足基石，结果是顶·既要重视过程，也要看重结果

简介：

简介：在一间破屋里，有一个穷人，穷得连床也没有，只好躺在长凳上。

简介：[题目]小春在计算除法时,把除数12写成了72,得到的商是6。请问:正确的计算结果应该是多少?[一般解法]已知小春的错误计算过程是□÷72=6,根据这一条件可以求出题中的被除数是6×

简介：你知道吗？同样的事情出现不同的结果是有原因的，原因不同，事情的结果也就不同。那么，我们说话写话时，怎样才能把事情的原因和结果联系起来，

简介：全校进行了广播操比赛。我们比完赛后，回到教室里等待结果。

简介：上课铃响了，李老师微笑着走进教室，他向同学们宣布：“现在我给大家做一个数学魔术。”他对同学们说：“谁说出一个任意的单数，只要按照我的要求去做，结果必然就是藏在我口袋里的纸片上的数。”

简介：中学生在英语学习中常常会见到表示结果的状语，现将可作结果状语的几种结构和句式归纳如下。

简介：“结番茄喽，结番茄喽!”我高兴地围着番茄又蹦又叫。我家阁楼顶有一个很大的平台，空荡荡的。妈妈觉得这样太浪费了，便从网上买了5棵番茄苗来种。买回来的番茄苗病恹恹的，叶子无精打采地耷拉着，有些甚至变黄了。

简介：原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物先后相继、彼此制约的一对范畴。原因是指引起某种现象产生(结果)的现象,结果是指被某种现象(原因)所引起的现象,事物或事物之间这种引起和被引起的关系,就是因果关系。客观事物的因果关系是复杂的,多样的,往往一种原因可引起多种结果;反之,一种结果也往往有多种原因。因此,在分析事物发生的原因时,要善于区分主要的和次要的原因,本质的和表面的原因,内部的和外部的原因。

简介：如果在若干个1组成的一行数的适当位置添上运算符号或括号,使其计算结果是1997,并且所用的数字个数最少。则是:(1111-111)×(1+1)-1-1-1=1997如果把题中的数字1分

简介：教学设计教学背景分析1.课程标准要求及解读课程标准要求:概述开花和结果的过程。解读:生命所具有的基本特征之一就是能够繁殖,开花和结果是地球上占绝对优势的被子植物进行繁殖的必备过程。认识这一过程就需要掌握花的基本结构,理清从开花到结果的主要事件,阐明花的结构与果实的对应关系。从而形成对绿色开花植物生活史的完整而科学的认识。

简介：A：你好，请问是李小姐吗？B：是的．先生，有什么事吗？

简介：摘要∶新课标实施以来，各地都在掀起一股学新、创新的热潮。努力贯彻新课标的要求，力争体现学生的学、学的过程，学的体验。在课堂教学中，也努力创设各种情境，改变教学方法和手段。

简介：摘要：一般偏离行为是孩子成长过程的伴随现象。面对孩子异常的“小行为”，家长和老师要有“大教育”的眼光，冷静对待孩子的偏离行为，剖析偏离行为的环境因素和心理因素，给孩子营造有安全感的成长空间。

简介：

简介：社会医疗保险基金的可持续是医疗保险制度存在的基础.通过梳理影响医疗保险基金平衡的因素,从四个维度总结出人口年龄结构、医疗服务成本增长率、统筹层次水平等十二个风险因子的影响程度,从而以医药卫生＂四位一体＂联动机制构建、统筹城乡医疗保险制度、社会医疗保险监管体制创新三个方面为切入点,探讨社会医疗保险基金可持续发展的对策建议.

简介：在游戏活动中,教师常常扮演着幼儿游戏的＂设计师＂和＂控制者＂、游戏材料的＂万能制作者＂和＂忠诚守卫者＂、监控儿童安全的＂看守者＂等角色,这无疑是一种角色错位。为了对此偏离现象进行纠正,幼儿教师可以以安吉游戏中教师的行为作为参考,对自己的角色进行正确定位,努力成为儿童游戏的睿智观察者、忠实伙伴、可靠保护者和知心者。

简介：摘要：如今，大多数幼儿园小学化倾向比较严重，教师更加注重儿童在游戏中所习得的知识，而忽略了游戏过程。教师承担了“大包大揽”的角色。从游戏工具的制作到游戏过程的监管，导致教师的角色定位发生了偏移，忽略了孩子地位的主体性。我们通过对安吉游戏的思考和启示，能够重新定位教师的角色，促进儿童健康成长。