简介:【摘要】数学不过是语言所能到达的最高境界,对话不过是课堂生命的纽带。创设愉悦的课堂氛围,有利于让学生敢于对话;建立规范语言,有助于学生高效对话;提高课堂对话能力有利于培养学生创新意识,有利于对知识的进一步理解,有利于培养学生数学核心素养,有利于学生对数学活动的探究,从而提高思维。本文就从小学数学课堂对话能力的现状和策略两方面展开自己的讨论。
简介:我有一间自己的房间。那是一间干干净净的房间,有透明发亮的玻璃,软软的小床和小枕头。我的课外书和玩具都放在床头。
简介:一幢房子有15个房间,每个房间都装有电灯和相应的开关,编号分别为1至15。晚上,当电灯全部关闭的时候,小华闹着玩,先拉编号为偶数的开关,再拉编号为3、6、9、12和15的开关。想一想,小华拉了两次开关后,亮灯的房间有几个?
简介:我有一间自己的房间。那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净,爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具,我从外面捡来的宝贝,都放在那里。
简介:再回到这里时我们该带来花边阳伞、彩色雨靴,站在繁茂的树下拍照,穿新的衣服。那时将不再受折磨,不再虚弱,而流年的土星也不会伸出邪恶女巫的手指,弄乱上帝为我精心布划的星盘。