简介：摘要：健康理念与时代发展、社会需求等方面密切相关。大健康是以社会需要、时代发展及疾病变化等为依据提出的一种全局性理念。大健康的根本理念是将治疗环节前移，更加注重疾病预防、健康宣教工作。护理人才培养应结合大健康核心理念，改进教学方式及观念，提高护理人才综合能力，建立理论结合实践的实用型护理人才培养模式。

简介：摘要:基于高职院校护理技能大赛的成果，分析和探讨在高职护理技能竞赛赛前培训中应用训练模式的效果及不足，最大程度地激发了学生自主探究的潜能，培养了学生团队竞争合作的意识，最大程度地发挥出 学生的自我优势，以达到最佳的训练效果。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，智能化时代对护理教育提出了新的挑战和机遇。传统的护理教育模式已经无法满足当前社会的需求，需要进行改革和创新。然而，智能化时代下护理教育存在的问题，包括传统教学模式的滞后、教学资源的不足等。基于此，本文旨在通过智能化时代下护理教育模式的变革，为护理教育的发展提供新的思路和策略。

简介：

简介：摘要：随着医疗的不断发展，对高级医护人员的需求越来越多。特别是护理人员，目前市场上存在很大的缺口，因此，要求中职院校能够规范培养模式，培养出更多的护理专业的人才。文章主要分析中职护理专业“岗课赛证”融通模式下人才培养模式的内涵，探索出人才培养模式的策略，可供读者参考。

简介：摘要目的研究层级护理管理模式用于ICU护理中的价值。方法以我院ICU2014年1月-2015年12月的护理管理工作为观察对象，其中2014年1月-12月采用常规护理管理，设为对照组，2015年1月-12月采用层级护理管理模式，设为观察组，在两组中各随机抽取出100例危重患者进行护理质量、护理满意度的评估，同时对比两组护士的满意度。结果观察组患者的护理质量评分和护理满意度评分均高于对照组，且观察组护士的满意度评分比对照组高，P＜0.05。结论层级护理管理模式用于ICU护理中对于提高护理工作质量具有重要意义，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析母婴床旁护理模式对于改善产妇婴儿护理知识以及技巧的影响。方法：选择2020年5月-2022年5月在我院进行生产的初产妇共68例，随机将患者划分为两组，对照组常规护理，研究组母婴床旁护理。结果：对比两组产妇产后的并发症情况可知，床旁护理的研究组产妇的并发症发生率为5.88%，显著低于对照组的14.71%，p＜0.05，差异显著。对比两组产妇的护理操作知晓情况可知，研究组产妇的脐部护理、臀部护理、抚触护理以及健康宣教的知晓程度更强，明显的由于对照组产妇，P＜0.05。对比两组产妇的护理满意度可知，研究组产妇对于护理的满意率为97.05%,显著高于对照组的76.47%。P＜0.05，差异显著。结论：母婴床旁护理模式能够提升产妇对于护理知识的认识，促使产妇的康复，可以进行临床推广。

简介：摘要：目的：分析探讨综合护理模式对慢性扁桃体炎患者手术切除术后的影响。方法：选取2022年1月至11月在医院进行治疗的60例慢性扁桃体炎患者作为研究样本，按照就诊时间顺序分为对照组(n=30)和实验组(n=30)，对照组患者术后采用常规护理模式，实验组患者术后采用综合护理模式。对比两组患者术后的住院时间、并发症的发生率及术后第1天和7天的VAS评分。结果：实验组患者术后住院时间和并发症发生率显著低于对照组(p<0.05)；对比两组患者术后第1天的VAS评分无显著性差异(p>0.05)，术后第7天的VAS评分实验组显著低于对照组(p<0.05)。结论：综合护理模式应用于慢性扁桃体炎切除术后的护理过程中，能够显著减少住院时间和并发症的发生，同时还能明显降低术后的疼痛感，值得临床推广应用。

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简介：摘要目的评价优质护理服务模式对妊娠结局及护理满意度的效果。方法选择2012年5月~2014年12月期间我院产科收治的900例产妇为研究对象，随机分为观察组与对照组各450例，对照组产妇入院后给予产科常规护理，观察组产妇在常规护理基础上应用优质护理服务模式，比较两组患者的妊娠结局及护理满意度差异。结果观察组剖宫产率11.33%、产后出血率4.44%、产后抑郁率3.33%明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意,98.44%明显高于对照组75.33%，差异显著（P＜0.05）。结论产科病房应用优质护理服务模式能有效提高妊娠结局及护理满意度，在改善护理质量的同时提升了护士的自身专业水平和个人素质，值得推广使用。

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简介：摘要：探讨协同护理模式如何影响患者的生活质量和自我修复能力。方法:40例输血肾衰竭按入院顺序分为观察控制组，每组20例。对于患者群体的整体护理，观察组患者采用协调一致的护理模式，将两组患者干预前后与自立性和生活质量评估相比较。结果:在干预前，两组患者的医疗知识、自我服务技能、自立能力、依恋、减轻影响、身体完整、身体功能、人际关系、社会功能、身体疼痛、身体疼痛、运动、心理健康、整体健康评价与非统计意义相比，p & gt0. 05 .干预后数值显着上升，观察组明显高于替代组，p 0. 05 .结论:协同护理模式改善血液患者的生活质量和自我护理，临床上是合理的。

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简介：摘要目的探讨全麻插管手术患者苏醒期躁动护理中循证护理干预模式的应用效果。方法将在我院行全麻插管手术治疗的112例患者随机分为研究组和对照组，各56例，研究组在苏醒期躁动护理中采用循证护理干预，对照组采用常规护理，比较两组护理干预后护理效果及对护理工作的满意度。结果与对照组相比，研究组护理后的躁动评分和疼痛评分均较低（P＜0.05），呼吸恢复时间较短（P＜0.05），拔管顺利率较高（P＜0.05）；研究组护理满意度远高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论循证护理干预模式可明显改善躁动症状和疼痛程度，提高护理满意度，值得在临床护理上推广。

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简介：摘要:目的：对心脑血管疾病患者护理中创新型护理模式的应用效果进行分析。方法：取医院收治的心血管疾病患者124例，按照护理方法分为对照组和观察组各62例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上增加创新性护理模式——“健康生活方式”.比较两组患者满意度及并发症发生率。结果：经统计学处理后，观察组与对照组相比差异有显着性意义（P0.05）；通过对比两种不同创新护理模式在冠心病患者临床治疗中的应用成效来看，观察组较对照组具有更高的有效率及安全性。结论：针对心脑血管病患者实施新型医疗理念下的人性化服务是一种值得推广与普及的新技术。其能够有效提升医护人员的工作积极性、提高工作效率以及改善病人的心理状态等方面均有着良好的促进作用。

简介：摘要目的应用ＰＤＣＡ循环，持续、有效改进护理质量。方法应用ＰＤＣＡ（计划、执行、检查、处理）循环管理模式对临床护理工作进行分析，并制定整改措施既效果评价。结果既提高了护理专业知识和业务素质，又提高了病房护理管理质量。结论科学管理方法能有效发挥团队精神，完分发挥各人所能，满足病人的需要，使病人能够得到高品质的护理服务。

简介：摘要：目的研究了解护理专业中高职学生对课堂教学的学习体验，为中高职贯通培养模式提供实践数据。方法围绕护理专业中高职贯通培养课堂教学的学习体验，采用半结构式访谈法对10名学生进行访谈，利用分析法对访谈资料进行分析。结果（1）分段、渐进地学习专业知识与学生的学习能力相适应；（2）专业能力的逐渐提升通过不同课程之间的贯通培养与递进、相同课程内容深度与广度的贯通培养与递进两种方式实现；（3）中高职学生在教学内容、教学方法、师生关系方面的要求不同。结论中高职贯通培养模式有利于对应生源的专业成长，教学标准及相关制度的建立是课堂教学发展的基础。

简介：摘要目的探讨在产科实践中采取母婴床边护理模式的实际效果和临床价值。方法针对我院产科从2015年1月到2015年5月收治的110例产妇作为本次研究的对象，采取双盲随机法将其划分为对照组和观察组，每组55人。对照组产妇和新生儿采取常规性护理模式，对观察组产妇和新生儿采取母婴床边护理模式，其实质为在母婴同室的基础上，将所有的新生儿护理工作都在产妇和家属的瞩目下和床边完成。护理完毕后比较两组产妇对于临床护理的满意度、产妇对新生儿护理技术水平、产妇对护理知识的了解程度进行调查了解，并对所收集数据采取统计分析。结果观察组产妇在临床护理的满意度、产妇对新生儿护理技术水平、产妇对护理知识的数据上都优于对照组，且两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在产科护理中针对母婴实施床边护理模式，有利于提高产妇对护理知识的了解和内容的掌握，同时有利于产妇及家属对护理工作的认可和支持，减少医患矛盾的发生。