简介：

简介：动词的时态动词的时态和语态历来是高考试题中考查的重头戏之一。2007年的高考选择题中有35个是考动词的。高考在考查时态时,形式灵活多样,多体现在上下文语境中,且测试重点放在根据特定语境区别使用一般过去时和现在完成时,一般现在时(过去时)与现在(过去)进行时,及物动词的被动

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简介：英语中的动词不定式、分词和动名词不能在句子中充当谓语，故称之为非谓语动词。这三种非谓语动词形式是历届高考试题中常见的考点，掌握它们的用法可以大大提高得分率。下面结合1991-2000年历届统考英语试题中的有关题目，对非谓语动词的用法作一简要的解题指导，供同学们参考。

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简介：情态动词是近几年高考的一个热点，全国各省市的高考题中每年都有对情态动词这一内容的考查，它也是学生学习的难点。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。

简介：摘要非谓语动词是高中英语教学的难点与重点之一，更是高考命题的核心考点，学生们在学习过程中往往感到力不从心。笔者通过高考复习备考角度对非谓语动词历年考点进行了细致的分析研究，试撰文以解析之，希望给广大师生在教学与备考中得以启迪。

简介：本题考查推测性情态动词的用法，它是情态动词重要内容，也是高考重要考点：学习时应注意下列几点。

简介：摘要：高考英语语法填空，着重强调从语篇、句法和语法等方面考察学生。其中，非谓语动词是语法填空一个重要的语法考察点。通过梳理总结高考英语语法填空题中的非谓语动词这个考点的命题特点和解题思路，提升学生的解题能力，帮助学生提高本考点的得分率。

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简介：本文运用定量、定性等研究方法,分析了《日语综合教程》（第五、六册）课文中的V-V型复合动词,得出以下结论。V-V型复合动词大致分为4类：自立词V＋自立词V、自立词V＋附属词V、附属词V＋自立词V、附属词V＋附属词V。在《日语综合教程》（第五、六册）中使用的V-V型复合动词主要是“自立词V＋自立词V”和“自立词V＋附属词V”类,比例均在39%以上。而“附属词V＋自立词V”和“附属词V＋附属词V”类比较少,所占比例均在13%以下。

简介：【考点归纳】一、情态动词的用法情态动词有一定的词义，但不能独立存在，它必须与动词原形一起构成谓语，表示说话者对某一行为或状态的看法或态度。情态动词没有人称和数的变化。情态动词历来是学习和考查的重点，其测试热点主要集中在以下几个方面：

简介：请看下列两组例句①Shestoppedcryingandlistenedtothemusic②“Listentome,”Isaid.③Canyouworkoutthisproblem?④Icanworkitoutmyself.

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简介：学界以往的先行研究大多只提及动词完成体＂动词＋完＂或＂动词＋光＂在语法上的某些限制条件,尚未注意到＂动词＋完＂和＂动词＋光＂在语义和语用上的异同点。文章在先行研究的基础上,从分析动词的不同种类入手,分两个层面,分析了二者的异同和原因。首先,分析了＂动词＋完＂和＂动词＋光＂在语义上的异同及其导致此种异同出现的原因;其次,从不同种类动词的角度分析了导致＂动词＋完＂和＂动词＋光＂产生异同的制约因素。总之,＂动词＋完＂和＂动词＋光＂作为动词的完成体都可以表示动作的终止,二者在语义和语用上既有相同点又存在着差异,而对于二者之间的差异和导致差异产生的原因,学界尤其应当给予足够重视。

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简介：文言文语法中,有一个很重要的语法现象——词类活用。所谓词类活用,是指某类词在特定的语言环境中,临时具备了另一类词的语法特征,进而产生与语境相适合的意义的一种语法现象。这一定义中的关键词是'临时',它意味着某类词本来不具备他类词的语法特征和意义,只是在特定的语言环境中,暂时变身具备了他类词的语法特征和意义;离开了特定的语境,某类词的他类词的语法特征和意义也就随

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简介：一、“动词＋up”短语Shewalkodtooalowlytocatchupwithus.她走得太慢，跟不上我们。2．cheerup意为“使……振奋；使……高兴起来”。如：