简介：从青年的思想行为入手，剖析青年价值选择的后现代特征：思想与行为脱节，价值观呈现多元化，传统道德规范作用弱化等。通过文献整理，理清后现代主义对当代青年价值取向的影响，表现为冲突和建构并存。建构体现在倡导基本价值规范的最低共识上，有助于形成青年群体的核心价值观。基本价值规范直面多元与中心、相对与绝对、物质与精神等不同诉求的关系，这对于青年成长是更为有益的事情。落脚到教育实践，在青年的教育，尤其是大学生思想政治教育方面，则面临更多的契机和全新的教育选择，以便青年能够通过自由地运用理性来形成价值观和信仰。

简介：性别教育是＂人之所以为人＂的最基本、最重要的教育课题。性别教育的得失,在某种程度上决定着社会和人类自身的发展状况、生存质量乃至生死存亡。但长期以来,传统观念判定性别教育不能登高教大雅之堂。性别教育的长期缺失,直接导致性别观念和行为,特别是性别关系的悖谬。有悖谬就有荒诞,有荒诞就有反叛。当下,反叛传统的教学理念,是高校改革在教学内容设置上不可或缺的一课,高校应将性别教育课程纳入高校通识教育体系并作为核心内容设置。

简介：党的十八大指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着。中国特色社会主义发腱方向、把社会主义核心价值体系融入党校教育全过程，就是要把社会主义核心价值体系的精神实质和基本要求贳彻到党校教育的理念、目标、内容中去。

简介：进一步凝练社会主义核心价值观，已成为学术界研究的一个热点问题。本文提出社会主义核心价值观可以凝练为以人为本、和谐社会。因为以人为本、和谐社会是社会主义本质的集中体现，具有深厚的中国传统文化底蕴，体现中国特色社会主义的实践要求，是人类发展进步的必然趋势，可以成为具有引领功能的中国特色社会主义的软实力。

简介：会展业的迅速发展使得社会对会展人才的需求量日益递增,高等职业教育作为会展专业最符合行业需要的人才培养层次,其课程体系设计直接关系到我国会展业的发展。本文从高职院校会展策划与管理专业课程体系设计遵循的原则、思路、内容等方面进行了思考。

简介：在当代中国，社会主义核心价值体系符合历史发展的基本规律，符合人们的根本利益，能够产生积极的社会实践成果，是时代的先进价值体系。古今中外对社会核心价值体系具有着深厚的理论根基以及丰富的实践经验，为全面融入高校党建的研究提供了重要的理论支撑和经验借鉴。

简介：红色资源与社会主义核心价值有着内在的联系和相同的价值取向，在内涵和本质上具有一致性，红色资源成为社会主义核心价值体系大众化的新载体和新平台。发挥红色资源对人民群众的精神感召力，可以把社会主义核心价值内化为人民群众的自觉行动，提高社会主义核心价值教育的实效性，实现社会主义核心价值体系的大众化。

简介：社会主义核心价值体系由统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量和基本道德规范四个主要部分构成，i领着干部道德教育的方向。干部道德教育要以社会主义核心价值体系为价值导向、理论指导和实践目标。

简介：公安院校体改生教育本质上是一种高等职业教育。刑事技术专业体改生的人才培养工作应遵循高等职业教育的普适规律，突出公安职业特色，突出实践教学，通过政治建校与政治育警、优化课程设置、深化教学改革、开展“院局合作”等途径突出“三重素质”、“四种能力”、“五种意识”等刑事技术岗位核心能力和素质的锤炼与培养。

简介：当代青年的社会主义核心价值体系培育是国家使命的应然和青年成才的必然，针对青年群体现况，须将其融入国民教育、精神文明建设、青年党建等工作全过程，加强多元育人载体建设、优化育人社会环境，将社会主义核心价值观植根于他们的思维和行为方式，方可取得社会主义核心价值体系在当代青年中的培育实效。

简介：推进社会主义核心价值体系大众化，让更多的民众了解掌握并牢固树立这一理论体系，是当前和今后一个时期思想政治教育工作的重要任务。高校作为文化知识传承创新的重要场所，在人才培养、科学研究和服务社会方面具有不可替代的地位和优势。高校要勇担重任、发挥优势，深入探索、创新机制，推进社会主义核心价值体系大众化。

简介：从“力”的视角考量司法公信力，其内涵包含司法能够赢得社会公众普遍信任和信赖应具备的能力，司法获得社会公众普遍信任和信赖后产生的影响力以及二者之间的相互作用力等三项内容。其中，第一项内容最为重要，应属于司法公信力的核心内容。司法裁判的本质必然要求司法公信系于裁判力，而司法公正的使命必然要求司法公信注重公正裁判，因此，公正裁判力应该成为司法核心公信力的内在构成要素之一。基于司法公正包含实体公正和程序公正两个方面，提升司法公信力则需要在实体和程序两个方面增强公正裁判的能力。司法公正在法治语境下对裁判力的基本要求主要体现为两个统一，即司法职业化和司法民主化之间的辩证统一以及司法能动和司法自制之间的辩证统一。

简介：制度创新作为中国政治体制改革的核心与本质，是我国在迈向政治现代化的过程中的内在要求、动力和核心，可以为我国政制发展提供现代公民文化生态、引导政治行为与强化政治理性以及推动制度化的政治制度的创建。建国以后，我国政制在发展过程中出现了严重的路径依赖现象，这种依赖一方面使好的政治制度得以延续，能为以后的政治发展提供一个基本的模板和发展指向，另一方面它可能使一个坏体制“顽强”地生存下去，要改掉它比建立一个新的体制度还要艰难。我国政治体制改革要取得突破必须实现政治发展的路径创造，在党政关系、改革理念和权力制约等方面为我国的政治体制改革寻求有效路径。

简介：本文从马克思主义价值论视角解读党的十八大报告提出的社会主义核心价值观。就此,本文提出理解社会主义核心价值观的三个价值维度,即价值的主体性、价值的实践性和价值的具体历史性。社会主义核心价值观以中国特色社会主义建设实践为基础,基于社会主义初级阶段的特定时空条件,表达了人民主体的价值诉求。

简介：儿童保护观的形成和发展，经历了曲折的过程，与西方相比，我国在儿童保护观的树立上不明确，体现上更是不清晰。从社会主义核心价值观的最新解读来看，儿童保护观是社会主义核心价值观的重要内容之一。社会主义核心价值观更体现出国家在保护儿童方面的观念的补足与强化。儿童保护观念蕴含于社会主义核心价值观中的国家、社会和公民三个层面。

简介：大学生素质教育实质是提升综合素质、促进全面发展。把核心价值体系融入其中,已经成为世界各国的共识。我国和美国在意识形态、社会制度和历史文化等方面存在着重大差别,因而两国把核心价值体系融入到大学生素质教育的做法,在教育观念、教育内容、教育目的、教育方式与手段等多方面既存在着巨大差异,也不乏相似之处。

简介：新媒体的出现和应用，为深化核心价值观培育提供了新的机遇，也使核心价值观培育面临新的挑战。必须认识新媒体的特点及其对官兵思想和行为影响的两重性，在对新媒体用管结合、趋利避害中深化核心价值观培育。

简介：社会主义核心价值体系是马克思主义立场、观点与方法的现代表达和中国形态，因而也是以理想信念教育为目标的“马克思主义基本原理概论”课教学的主导和核心内容。以社会主义核心价值体系为统领，不仅要求价值内容一以贯之地在场，而且要求在价值与知识的解释循环展开教学内容。其间，对教材的教学处理、对社会主义核心价值体系及其与现实的关系的教学解读，是教学内容设计上应当注意的前提性问题。

简介：核心价值观,是某一社会群体判断事物时依据的是非标准,遵循的行为准则。它是价值体系中最本质、最具决定作用的部分,支撑和影响着所有价值判断。构建核心价值观常被人比喻为＂铸魂工程＂,因为没有灵魂就没有生命力,没有核心价值观就没有方向。中国工人阶级作为我国的领导阶级,始终站在时代前列,顺应社会前进的潮流,不断发展自身的先进性,

简介：构建社会主义和谐社会，必须把公平正义提升为社会主义核心价值观，内化为执政党的执政理念和价值诉求。因为，公平正义作为一种价值原则和价值理想，一是体现了社会主义制度的本质，二是回应当下中国改革开放进程中面临的重大实践问题，三是反映世界政党执政变化的规律，代表人类文明进步的方向。