简介：论网络文化对道德价值观念的消解,倡导合理健康的网络文化方式,倡导合理健康的网络文化方式

简介：摘要企业财务管理观念指导企业各项财务活动，是企业理财文化的基础。在知识经济环境下，企业理财活动面临许多挑战，要提高经济效益，实现可持续发展，就需要全面更新和创新财务管理观念。

简介：摘要历史教师应切实转变课程观念和教学方法，全面提高教师自身素质，打造历史魅力课堂，以适应新课改的教学要求和时代发展的需要。

简介：摘要《机械制造基础》课程是理论性与实践性紧密结合的综合课程，以“必需、够用”为原则，加强基础理论教学，以“岗位需求”为目标，重视实践、重视动手能力的培养，进行理实一体化教学。

简介：在当下这个互联网时代，在网上获取信息，处理问题，成为大学生们普遍的共性，相较而言，那种传统的完全依靠老师讲解学生听的方式有很大的弊端，传统形式已经无法满足学生们的需求。在思政课的教学任务中，有效的教学方法尤为重要。随着时代的进步，对于人才需求不再是单一方面的，而是需要能够顺应时代发现的新型人才。这对课堂的教学质量有着很高的要求，大学课堂上思政课什么方法更有效，成为一大问题。

简介：随着教育体制的不断改革，为了有效增强大学思政课堂教学质量，以进一步加快人才培养进程，因而在当前大学思政课课堂教学工作当中，提出了创新教学模式这种新的教学理念，以结合时代发展特性不断优化大学思政课课堂。本文就以如何实现大学思政课课堂教学创新进行研究讨论，进而提出相应的教学建议，以有效提升大学思政课课堂开展效率。

简介：随着教育体制的不断改革，为了有效增强大学思政课堂教学质量，以进一步加快人才培养进程，因而在当前大学思政课课堂教学工作当中，提出了创新教学模式这种新的教学理念，以结合时代发展特性不断优化大学思政课课堂。本文就以如何实现大学思政课课堂教学创新进行研究讨论，进而提出相应的教学建议，以有效提升大学思政课课堂开展效率。

简介：摘要一事不再理原则是世界各国刑事诉讼普遍遵循的原则，而我国刑事诉讼法并没有将其确立为基本原则，诉讼过程中存在的重追究问题不利于保障人权和程序安定。本文是浙江省法学会2010年法学研究课题的一部分，主要通过对一事不再理原则的研究，寻找其对我国的借鉴意义，探索如何在我国在刑事诉讼中确立一事不再理原则。

简介：摘要介绍了一款ARM7芯片LPC2106为中心控制器，通过USB转UART接口实现RS232串行通信的方式与前后两台计算机之间通信，并对前后台计算机之间传输的数据进行加密及检验处理，从而达到保护后台计算机的目的，大力加强了后台计算机数据的安全性。

简介：透过对于特定时代和学术背景的理解，本文以民国时期川西北理番四土、五屯为例，描述和解读了该地区的社会文化研究与实践，阐述了当地各族群渐渐纳入现代国家视野的情形。本研究认为，在族群区域研究的视角中，应重点关注清季以降、民国时期的民族调查研究与实践，此研究路径既可弥补族群实体论和族群建构论阐释力的缺陷，又可更加清楚地展示中国族群的历史与现状。

简介：摘要理实一体化教学法，是打破理论课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体的一种教学方法。

简介：摘要读书无用论思潮成渣泛起，本文分析了教育返贫和就业困难是新一轮读书无用论成渣泛起的根本原因，政府应加大对中西部贫困地区的教育投入和支持力度，并提出了消除读书无用论的几点意见。

简介：摘要在高中化学教学过程中，学生才是主角，教师应该是导演，只有主角理解了导演的想法，将自己融入故事情节中，才能演出精彩的电影。学生积极地参与化学教学活动，自主的学习与思考，这样才能发挥学生最大的潜能，激发学生学习化学的兴趣。

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简介：统计工作要适应时代发展的要求，必须以创新的思维，切实加强统计建设，提高统计工作水平。

简介：个人、国家、意识形态、现代性、人性、阶级性、马克思主义人道主义、主体论、国民、人学、文化哲学、审美解放,人道主义话语所建构的关于个人/国家、个人/阶级、个人/社会、个人/文化之间的对抗关系在80年代并非实存,即80年代前期以"阶级性"/"人性"作为对偶形式的马克思主义人道主义、80年代中期的"主体论"和80年代中后期的"文化哲学"

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简介：摘要随着音乐课程标准的颁布，我国音乐教学迎来了一场规模宏大的音乐教学改革，这对我国音乐教学发展来说是一次契机，对音乐素质教育进程起到了推动作用，有利于课程理念和性质的规范，对相关教学内容和目标的确立产生了重要影响。我们要利用这次机会，提高音乐教学质量水平，促进学生全面发展。本文根据新课程改革的要求，对音乐有效课堂教学进行了研究。

简介：高校的思想政治教育课程，能够促进大学生自身素质的提升，帮助学生建立正确的三观，与此同时，能够促进学生对于目前社会形势以及政治的了解，使得学生能够明确努力的方向与努力的目标，促进学生与社会之间的融合。在进行思想政治教育课程的教授过程中，教师由于受到的固有教学理念以及教学方法的影响，在课堂的教学过程中难以产生突破，阻碍了学生兴趣的产生与发展，使得思政课程的教学效果呈现不足。基于此，本文从高校思政教学思路的改进入手，更新教学的理念，在此基础上探索行之有效的教学方法。