简介：

简介：摘要：新时代背景下，大学生心理健康教育课程改革刻不容缓。将心理测量、团体心理辅导和心理情景剧应用于大学生心理健康教育课程体系中可以更好地了解学生的心理状态，提供及时有效的干预，提升大学生的心理健康水平。

简介：摘要：目的：探索消毒供应中心护理带教中职业防护专题教育的应用价值。方法：以2020年5月-2022年5月在某消毒供应中心实习的30名护理专业学生为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，每组各15名成员，采用理论考核、技能考核和满意度测试评价教学效果。结果：观察组理论考核成绩明显高于对照组成绩，满意度高于对照组（Ｐ＜0.05）。结论：团队教学模式可提高教学效果及实习护士满意度。

简介：摘要：目的：探讨多学科合作健康教育模式对癫痫患者生活质量的影响；方法：癫痫住院患者 80例，随机数字表法分为 分为实验组（Ⅰ组，

简介：摘要：目的：探讨多学科合作健康教育模式对癫痫患者生活质量的影响；方法：癫痫住院患者 80例，随机数字表法分为 分为实验组（Ⅰ组，

简介：【摘要】目的 研究全程健康教育模式对糖尿病护理管理的影响。方法 将本院自2020年1月~2021年1月收治的62例糖尿病患者当做研究对象，根据数字随机方式将其分为对照组和实验组，每组31例。给予对照组常规管理，在此基础上给予实验组全程健康教育模式，对比两组健康知识掌握程度。结果 实验组健康知识掌握程度明显优于对照组（P＜0.05）。结论 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中发挥着重要作用，可以提升患者对于知识的认知程度，控制血压水平，促使其加快康复的速度，值得推广和使用。

简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：观察本院2019年10月至2021年8月期间收治的94例肛肠科患者，随机分为对照组与观察组，每组各47例，对照组运用常规护理，观察组添加分阶段健康教育，分析不同护理后患者健康教育认知能力、并发症情况。结果：在并发症发生率上，观察组4.26%，对照组17.02%，对比有统计学意义（p

简介：摘要：目的：对健康教育在老年脑血管病护理中的应用进行分析和探讨。方法:本次研究时间为2018年10月，结束于2020年10月，研究对象为这一期间在本院进行治疗的老年脑血管疾病患者共90例，为了更好的了解健康教育的应用价值，本次研究采用对比的方式进行，将90例患者按照数字分组法随机分为观察组和对照组各45例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在对照组患者的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者护理前后的生活质量以及护理满意度。结果：经过对比后发现，观察组患者护理后的生活质量以及护理满意度均优于对照组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在老年脑血管病的护理过程中采用健康教育可以有效的提升患者的生活质量以及护理满意度，效果较为显著，值得临床推广及应用。

简介：摘要：目的 讨论妊娠糖尿病患者的健康教育方法及效果。方法 对比组与护理组中的实验样本随机抽选自2020年12月-2022年3月我院确诊的妊娠糖尿病患者群体，每个实验组50例，除了常规护理外，护理组增加全面健康教育护理措施，然后对比相关的临床护理指标。结果 护理组患者血糖指标和并发症发生率（4.00%）比对比组（14.00）低；知识掌握率（94.00%）、依从性良好率（92.00）则比对比组（70.00%/68.00%）高。结论 健康教育是帮助妊娠糖尿病患者了解疾病知识的最有效方式，一旦患者的疾病知识认知水平提升，其依从性也会随之提升，积极配合护理工作，形成自我防护意识，最终达到减少并发症的目的，为顺利分娩提供保障。

简介：【摘要】目的：探讨知信行健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病（COPD)健康行为及呼吸能的影响。方法：选取收治于本院的60例COPD患者，将其分成2组（随机数字表法），对照组30例给予常规护理，观察组30例以此为基础，实施知信行健康教育，对比两组健康知识认知水平。结果：较之对照组干预后，观察组健康知识认知评分更高（P＜0.05）。结论：通过对COPD患者施以知信行健康教育模式，能强化其对健康知识的认知水平。

简介：摘要：健康管理是以控制身心危机的发生，提升身心健康水平为目的，针对个体提供的心理辅导和帮助，提升个体身心健康水平的过程与方法。在高校学生心理健康教育工作中，应用健康管理理念，能够更好地获取学生心理健康数据，完成身心健康情况的评估，通过针对性的干预与管理，推动学生健康水平的提升。面对心理健康管理应用价值，从更新健康教育理念、构建健康教育机制两个层面提出创新对策，不断提升高校心理危机的应对能力。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中的效果。方法：本研究对帕金森病患者进行健康教育，包括疾病知识、药物管理、运动康复、饮食指导和心理调适等方面。同时，对患者进行心理护理，包括倾听和沟通、心理评估、心理干预和应对策略等。通过对患者症状改善、心理状态和生活质量的观察，评估健康教育联合心理护理的效果。结果：经过健康教育联合心理护理干预后，大部分帕金森病患者症状得到改善，心理状态得到缓解，生活质量得到提高。结论：健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中取得了较好的效果。大部分患者症状得到改善，心理状态和生活质量得到提高，患者对整体护理效果的满意度较高。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中的效果。方法：本研究对帕金森病患者进行健康教育，包括疾病知识、药物管理、运动康复、饮食指导和心理调适等方面。同时，对患者进行心理护理，包括倾听和沟通、心理评估、心理干预和应对策略等。通过对患者症状改善、心理状态和生活质量的观察，评估健康教育联合心理护理的效果。结果：经过健康教育联合心理护理干预后，大部分帕金森病患者症状得到改善，心理状态得到缓解，生活质量得到提高。结论：健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中取得了较好的效果。大部分患者症状得到改善，心理状态和生活质量得到提高，患者对整体护理效果的满意度较高。

简介：摘要：随着人口老龄化和生活方式的改变，慢性病的发病率逐年上升，已成为威胁人类健康的重要问题。慢性疾病的管理不仅包括药物治疗，还包括健康教育和生活方式的改善。中医健康教育作为中医的重要组成部分，具有独特的优势和应用价值。中医规范化健康教育的目的是通过系统化、规范化的教育方法，提高慢性病患者对健康知识的认知，引导其养成健康的生活习惯，从而达到预防和控制慢性病的目的。

简介：【摘要】目的:分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用效果。方法：我院2023年4月至2024年4月期间产检孕产妇，共计人数80例，以随机分组方式分为两组，即对照组（常规护理），观察组（孕期健康教育护理），对实施过程中两组患者相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，分析孕期健康教育护理应用价值。结果：观察组患者焦虑、抑郁评分及不良分娩结局均低于另一组，健康知识评分相比另一组呈现出较高优势性，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：在妇产科门诊护理中实施孕期健康教育干预可明显缓解其不良情绪，降低不良分娩结局发生率，提高健康知识，整体效果确切，适合推广。

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简介：摘要：目的：探讨多元化健康教育在泌尿外科术后护理中的应用效果，提高护理质量和患者满意度。方法：选取2022年1月至2023年8月期间在我院泌尿外科接受治疗护理的患者90例，将其随机分为两组，每组45例，对照组采用传统护理模式的常规健康教育，而观察组则在传统护理模式常规健康宣教的基础上增加了多元化健康教育干预，通过治疗后护理总有效率、护理满意度评估护理效果。结果：经过护理后，观察组患者的护理总有效率为95.56%，明显高于对照组患者的86.67%（P<0.05）；观察组患者的护理满意度为93.3%，明显高于对照组的77.78%（P<0.05）。结论：多元化健康教育在泌尿外科术后护理中的应用可以显著提高护理质量和患者满意度。通过定期的健康教育干预，患者对疾病和治疗方案有了更深入的了解，增强了自我护理能力。因此，健康教育是值得在泌尿外科护理中推广的一种有效提高患者康复效果和满意度的方式之一。

简介：摘要：目的：探讨“心理护理+健康教育”联合干预在老年病患者护理中的应用效果。方法：选择2024年1月~6月间本干休所的8例老年病患者为例，根据“心理护理+健康教育”联合干预策略实施前后分成对照组（干预前）和研究组（干预后），对比分析两组的干预效果。结果：研究组疾病知识掌握情况评分为（34.1±6.1）分，比对照组（25.4±4.1）分显著更大（P<0.05）；研究组的SDS与SAS两个情绪状况指标方面分别为（44.2±5.2）分与（23.7±2.1）分，显著小于对照组（59.3±5.9）分与（33.1±3.1）分（P<0.05）。结论：对老年病患，通过给予“心理护理+健康教育”联合干预措施，能有效增强他们关于疾病知识的认知，有效改善负面情绪（抑郁、焦虑）状况。

简介：摘要 目的：探讨微信平台在宫颈癌患者健康教育中的应用价值。方法：选取我院2021年2月至2022年2月收治的64例宫颈癌患者,随机分为观察组和对照组,每组32例。对照组采用常规健康教育,观察组在此基础上应用微信平台进行健康教育。比较两组患者的术后康复知识知晓率。结果：干预后,观察组术后康复知识知晓率高于对照组(P<0.05)。结论：将微信平台应用于宫颈癌患者健康教育中,可提高患者术后康复知识知晓率,值得推广应用。