简介：【摘要】目的：深入探索基于网络平台的追踪延伸护理在儿科川崎病患儿中的应用效果。方法：于2024年1月至2024年6月开展对比实验，取该时间段院内收治的川崎患儿为临床样本，纳入人数为18例，采用系统抽样方式对其进行组间划分，每组归入（n=9），参照组：常规护理；研究组：常规护理+基于网络平台的追踪延伸护理，而后整理归纳不同护理方案下的相关数据指标，比对护理效果的差异性。结果：相较于参照组，研究组患儿在疾病健康知识水平、并发症发生率、家属满意度、生活质量方面的数据体现皆优，实施统计学分析P值可见＜0.05，具备可比性。结论：基于网络平台的追踪延伸护理服务方案的融入，一方面能显著提高患儿健康知识认知水平，预防并发症发生率，保障患者生活质量提高，同时还可切实增进护患关系和谐，提高家属对护理工作的满意度，值得参考借鉴。

简介：目的探讨运用网络视频对类风湿关节炎（RA）出院患者进行康复锻炼指导的效果。方法选择30例RA患者为观察组，在症状缓解出院时，留下其QQ号，以后每星期与其网上视频聊天，指导其康复锻炼；另选30例RA患者为对照组，出院时给予口头康复锻炼指导，观察2组患者出院后3个月来院复查时的晨僵时间、关节疼痛评分以及关节炎对日常活动能力的影响评分。结果3个月复查时，观察组与对照组3项指标差异显著（P〈0．05）。结论运用网络视频对类风湿关节炎出院患者进行康复锻炼指导，可以减少其晨僵时间、降低全身关节疼痛程度及关节炎对日常活动能力的影响，进而提高患者的生活质量，值得在有条件的地区推广。

简介：摘要：目的:探讨新冠疫情下网络教学在ICU人 才培养实践中的运用及效果。方法:将ICU30名护理人员作为研究对象（2019-2020年科内护理人员无变化），将2019年ICU护理人员作为对照组，2020年ICU护理人员作为实验组，对比2019年运用传统模式教学与2020年运用网络教学模式下两组人员的科内培训成效，培训考核内容主要包括ICU专科理论知识、相关护理技术操作及常用仪器设备维护保养、院感知识、新冠防控知识等。制定调查问卷，调查护理人员培训效果。结果: 实验组护理人员理论及操作考核平均成绩均优于对照组，差异有统计学意义 (P

简介：【摘要】  目的：观察基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法：  抽取我院2020-4~2021-4小儿肺炎患者56例，比对组28例：开展常规护理干预；观察组28例：基于微信网络平台的延伸护理模式；比对不同方案的护理效果对儿肺炎患者康复效果的影响。结果：  观察组干预有效率96.43%高于比对组71.43%，（P＜0.05）。结论：  基于微信网络平台的延伸护理模式可提高小儿肺炎患者康复率，提高家属护理能力，可满足临床护理需求。

简介：【摘要】目的：探究基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法：将2020年11月至2022年8月我院收治的70例小儿肺炎患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施基于微信网络平台的延伸护理模式。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施基于微信网络平台的延伸护理模式在小儿肺炎患者的护理中，患儿家属对护理工作配合度更高，患儿各种临床症状改善较好，住院时间较短，经济压力得以缓解，各种并发症状发生率较低，生活水平有所保证，值得参考。

简介：目的：探讨基于QQ网络平台的延伸护理对类风湿关节炎（RA）患者治疗效果的影响。方法：将116例RA患者随机分为观察组64例和对照组52例,观察组给予基于QQ网络平台的延伸护理模式服务,而对照组仅接受常规护理。分别在护理后1、3个月,评估两组在服药依从性、病情活动性评分及生活质量的差异。结果：护理后3个月,观察组服药依从性、病情活动性评分及生活质量评分均显著优于对照组（P〈0.01）。结论：基于QQ网络平台的延伸护理可以显著提高RA患者的服药依从性,降低患者的病情活动性,提高患者的生活质量。

简介：目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果。方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学。比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度。结果:研究组期末理论考核成绩、对教学效果的评价及对教学满意度高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:在本科护理教学上,采用基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型的个性化教学优于传统教学,有助于提升学生的理论成绩,促进教学相长。

简介：[目的]探讨基于网络的随访方式对癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为的影响。[方法]将2016年1月—2016年12月收治的84例难治性癫痫病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各42例,对照组出院时接受常规健康教育及出院指导,给予常规电话随访,观察组病人在对照组基础上实施网络随访,两组随访时间为6个月,比较两组病人干预后自我护理能力、遵医行为、日常生活活动能力及生活质量情况。[结果]观察组病人干预后自我护理能力总评分及各维度评分均高于对照组（P〈0.05）。观察组病人对癫痫知识知晓率、遵医行为率、定期复诊率均高于对照组（P〈0.05）,癫痫复发率低于对照组（P〈0.05）。观察组干预后生活质量评分及日常生活活动能力评分均高于对照组（P〈0.05）。[结论]基于网络的随访方式能有效提高癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为,能有效控制癫痫发作,提高病人日常生活能力,改善病人生活质量。

简介：目的了解广州市120网络医院院前急救能力现状，探讨急救体系中存在的问题，为提高广州市院前急救能力及群众满意度提供科学依据。方法采用横断面研究方法，对广州市52家120网络医院进行日常工作资料收集、现场问卷调查。结果52家网络医院急救科全部制定了出车制度、突发公共卫生事件报告制度、24h值班制度、现场急救制度和首诊负责制度；中心城区居民对急救服务态度的满意率为84．6％，在非中心城区为86．3％。结论广州市院前急救资源配置存在着空间上的不均衡，群众对院前急救能力的满意度有待提高。

简介：【摘要】目的 探索网络调查技术在新冠肺炎(COVID-19)防控常态化状况下铜陵市居民心理健康状况。方法 选取2022.6-2022.8铜陵市年龄大于18周岁常住居民，在网络平台“问卷星”上推送心理状态评估量表，心理状态评估采用焦虑症筛查量表(Generalized Anxiety Disorder，GAD-7)、患者健康问卷抑郁量表(Patien Health Questionnare，PHQ-9)、匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh Sleep QualityIndex，PSQI)。结果 1413例样本中排除118例无效样本，共纳入有效样本1295例，有效率91.65%；心理状况评估中焦虑人群共465例(35.91%)，抑郁人群共占726例(56.06%)，睡眠问题人群108例(8.34%)。结论 研究显示网络调查较为有效；要注意高学历、女性、医护群体心理健康状况；网络调查问卷-问卷星网络平台，在突发公共卫生事件爆发时，具有较好的心理健康调查作用。

简介：目的评价分化型甲状腺癌131I治疗患者在延续护理中应用网络信息平台的效果。方法按随机数字表将120例患者分为对照组59例和观察组61例,干预过程脱落3例,实际纳入对照组58例、观察组59例。对照组出院后采用电话回访进行为期1个月的延续护理,观察组出院后借助网络信息平台实施为期1个月的延续护理。评价入组时及出院1个月两组患者的合理用药自我效能量表及健康知识掌握程度调查表得分,同时回院复查时评估复查时间的准确性及促甲状腺激素抑制治疗药物的服药依从性。结果出院1个月合理用药自我效能量表及健康知识得分观察组高于对照组,出院1月复查时间准确及服药依从性优良例数观察组高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于网络信息平台的延续护理能提高分化型甲状腺癌行131I治疗出院患者依从性。

简介：我院在原有的医院计算机信息网络管理系统的基础上，于2004年3月开发、建立了“掌上电脑无线网络护理系统”，并在护理工作中使用，以探索新的适应现代网络技术的护理工作和管理模式，现报道如下。

简介：摘要 目的：分析个性化饮食指导联合网络平台管理对妊娠期糖尿病结局的影响；方法：对2021年1月至2022年1月在我院接受治疗的50例患有妊娠期糖尿病的的患者进行分析，并采用编号法将其分为两组，糖尿病健康教育以及营养指导，个性化饮食指导联合网络平台管理为观察组，分析两组患者的相关数据；结果：观察组患者干预后血糖控制水平相关指标、自我管理能力妊娠并发症、新生儿并发症均优于对照组(P＜0.05)；结论：个性化饮食指导联合网络平台管理对于妊娠期糖尿病的患者具有非常显著的效果，能够改善血糖指标，提高患者自我管理能力，且改善患者分娩的结局。

简介：【摘要】目的：探究分析使用智慧网络教学平台翻转课堂模式在消化内科临床护理实习教学中的教学效果和应用价值。方法：选择2021年7月至2022年3月实习的32名护生作为对照组，2022年7月至2023年3月实习的28名护生作为观察组，对比两组护生理论评分、实际操作评分、应对突发情况评分，对比两组护生的教学兴趣、探索求知欲、自学能力、解决问题能力等他评教学指标，及对比两组护生对于不同教学模式的满意度。结果：观察组的护生理论评分、实际操作评分等各科分数均高于对照组，同时教学兴趣、求知欲探索等他评分数等也超出对照组，两组对比指标均有统计学意义，P＜0.05；在两组护生针对教学模式的满意效果上，采用网络教学平台翻转课堂模式的观察组满意度高达96.42%，同对照组的84.37%对比，差异也有统计学意义，P＜0.05。结论：智慧网络教学平台翻转课堂模式可以激发护生自我学习、增强其主动能动性，综合性的提高其护生理论知识和实际护理操作水平，有效为医院和社会培养高素质、高技能的消化内科护理人才，值得护理教学参考借鉴。

简介：摘要：目的：评估网络认知行为疗法的护理干预用在胎儿异常引产产妇中的效果及对产妇不良心理、睡眠质量的影响。方法：纳入2023年2月—2024年2月本院收治的胎儿异常引产产妇50例作为研究主体，遵循随机数表法分组，即：对照组（纳入25例，给予常规护理）、观察组（纳入25例，加用网络认知行为疗法的护理干预），评价组间焦虑（SAS）、抑郁（SDS）、睡眠质量（PSQI）。结果：护理前，组间SAS、SDS、PSQI评分相比无差异，P>0.05；护理后，观察组SAS、SDS、PSQI评分低于对照组，P<0.05。结论：在胎儿异常引产产妇中，网络认知行为疗法的护理干预的开展，可以减轻不良心理，改善睡眠质量，有临床借鉴意义。

简介：【摘要】目的：探讨基于网络平台的延续护理在膝关节置换手术患者中的应用价值。方法：选择2023年1月-2023年12月到我院接受膝关节置换手术的68例患者为研究对象，借助双盲随机数据表的方式将研究对象分成观察组、对照组，2组各34例。分别实施基于网络平台的延续护理和常规护理，比较两组护理效果（自我护理能力、依从性）结果：相比对照组，观察组自我护理能力、依从性明显较高（P<0.05）。结论：基于网络平台的延续护理模式用于膝关节置换术患者中，具有提高自护能力、依从性的作用，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨网络认知行为干预对乳腺微创旋切术患者围术期焦虑、抑郁情绪的影响，评估其在改善患者心理健康状况方面的效果，为临床实践提供科学依据。方法：采用回顾性研究方法，选择2023年8月到2024年3月期间的40例乳腺微创旋切术患者作为研究对象，分为对照组和实验组。实验组接受网络认知行为干预，包括在线心理教育、心理评估、情绪调节训练、在线心理支持和持续跟踪管理等措施。结果：实验组的焦虑水平为3.4±0.1，明显低于对照组的6.1±0.5；实验组的抑郁水平为3.2±0.6，明显低于对照组的5.5±0.5（P<0.05）。网络认知行为干预显著降低了患者围术期的焦虑和抑郁水平。结论：网络认知行为干预对乳腺微创旋切术患者围术期焦虑、抑郁情绪具有显著的正面影响。推荐在乳腺微创旋切术患者围术期实施网络认知行为干预，以提升患者的心理健康水平，并改善围术期的心理状态。

简介：【摘要】目的：探讨分析早期糖尿病肾病患者实施网络互动平台的延伸护理服务的效果。方法：选取2020年1月~2021年1月期间我院收治的80例早期糖尿病肾病患者，将其随机分为2组，给予对照组常规护理，研究组在对照组的基础上应用网络互动平台的延伸护理服务，观察两组服药依从性、生活质量，并分析数据。结果：研究总依从率、SF-36评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：将网络互动平台的延伸护理服务应用于早期糖尿病肾病患者的护理中效果显著，可有效提升患者服药依从性，并改善其生活质量。

简介：【摘要】目的：观察基于网络平台的延续性护理在先天性心脏病术后患儿中的应用效果。方法：选取2022年8月～2023年12月于本院行手术治疗的先天性心脏病患儿70例作为观察对象，按患者家属护理意愿分组。对照组（n=35），给予常规随访护理。观察组（n=35），给予基于网络平台的延续性护理。结果：两组患者出院2个月后心功能指标水平均升高，且观察组高于对照组（P＜0.05）。观察组行为控制及护理满意度评分高于对照组（P＜0.05），用药情况评分与对照组无明显差异（P＞0.05）。结论：基于网络平台的延续性护理在先天性心脏病患儿的术后护理中能获得更佳的护理效果，其有助于促进患儿心功能的恢复，提高患儿院外护理遵医程度及家属护理满意度，具有较高的院外护理价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析网络互动式延续性护理干预在房颤射频消融术后出院患者管理中的应用及有效性。方法：此次研究选择的对象是80例实施房颤射频消融术的患者，笔者通过随机分配法分成参照组（40例）与实验组（40例），参照组出院后实施常规电话随访，定期了解患者病情，实验组则给予网络互动式延续性护理干预，比较两组护理效果。结果：实验组患者服药依从性评分优于参照组(P