简介：摘要：近年来，随着教育改革的深入推进，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，逐渐引起了教育界的高度关注。其以学生为中心，强调学习过程的互动性和参与性，为中职护理教学注入了新活力。本文探讨了在中职护理教学中实施翻转课堂的意义，分析了当前面临的问题，并提出了相应的对策，希望为护理教育提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：目的：对专业认证驱动下妇产科护理实训课程的教学改革进行分析。方法：共选取180名学生，他们均为2017年至2018年在我院的学生，将他们随机打乱，分成两个组，一组为对照组，采取惯例的教学护理方法，另一组为观察组，加入新定制的改革方案，之后对他们进行为期一年的记录。结果：通过一系列比较发现，观察组的各项数据都要高于对照组，从学生的表现和反馈上评估，前者理论和实操的综合分数为88.69分，后者则为69.74分，两组对比明显，具有可比性(P>0.05)。结论：对以往的护理实训进行专业认证驱动改革，能够显著提升学生的理论和实操能力，让他们对知识的理解更加深入，有利于更好的服务于临床。

简介：目的探讨在基础护理学教学中提高护理本科生职业素质的方法.方法选择2005级93名护理本科生为试验组,采用提高职业素质的一系列的教学改革方法;选择2004级90名护理本科生为对照组,采用传统的教学方法,比较两组的实习成绩.结果试验组实习成绩和优秀率均高于对照组（P＜0.01）.结论在基础护理学教学中进行理论和实践教学环节改革有利于提高学生的职业素质.

简介：【摘 要】通过对PBL与CBL教学模式联合应用于医学高等院校的现状进行分析，对单一教学模式的不足进行阐明，同时与联合教学模式进行比较，评估整合课程中眼科版块进行教学改革实施联合模式的优势及可以取得的效果。整合课程教学运用PBL联合CBL模式，能够帮助学生对理论知识进行全面、充分的掌握，促使学生临床实践能力得以提升，同时有必要对存在的各种挑战和考验进行深入性探讨。

简介：摘要：随着医药卫生体制的趋势，护理专业建设及学科优化工作改革工作开始推进。在岗位能力需要及就业需求变化下，利用现代化的教学资源，贯彻临床教学理念，来提升中等职业教育护理专业临床的教学质量，是中等职业教育护理专业教学适应教学改革及教学优化工作，培育专业护理人才的必经之路。基于此，本文主要探讨了中等职业教育护理专业临床教学改革的方法，旨在创新护理专业临床教学形式，提升教学质量，落实做好护理人才培育工作。

简介：卫生部于2010年初在全国卫生系统启动“优质护理服务示范工程”，各地卫生行政部门、医院管理者和广大护理专业人员投身实践，锐意探索，通过“改模式、重临床、建机制”，将护理理念从“完成医嘱为中心”转变为“以病人为中心，使患者得到全面、全程、主动、专业、人性化的优质护理服务。第二军医大学长海医院消化内科一病区和普外科（胃肠病）一病区作为院首批优质护理示范病区，积极改革护理模式，加强护理内涵建设，尝试“贴近患者、贴近临床、贴近社会”的工作途径，提高了患者满意度，现报道如下。

简介：

简介：摘要 目的 探讨脑卒中患者出院准备度现状及其影响因素。方法 采用患者一般资料问卷和出院准备度量表对 118 例脑卒中患者于出院当天上午进行调查。结果 患者出院准备度总得分为 ( 162． 83 ±29． 69) 分，出院准备度各维度各条目平均得分从低到高依次为疾病知识、出院后应对能力、自身状况以及可获得的社会支持 ; 年龄、家距离医院或者诊所的距离、卒中分型及 barthel指数均为患者出院准备度的影响因素 ( P ＜ 0． 05) 。结论 脑卒中患者出院准备度处于中等水平，有待提高，医护人员应根据患者出院准备度的影响因素为患者制定个体化、针对性的护理计划，提高患者出院准备度，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨脑卒中患者出院准备度现状及其影响因素。方法采用患者一般资料问卷和出院准备度量表对118例脑卒中患者于出院当天上午进行调查。结果患者出院准备度总得分为(162．83±29．69)分，出院准备度各维度各条目平均得分从低到高依次为疾病知识、出院后应对能力、自身状况以及可获得的社会支持;年龄、家距离医院或者诊所的距离、卒中分型及barthel指数均为患者出院准备度的影响因素(P＜0．05)。结论脑卒中患者出院准备度处于中等水平，有待提高，医护人员应根据患者出院准备度的影响因素为患者制定个体化、针对性的护理计划，提高患者出院准备度，提高患者的生活质量。

简介：

简介：摘要:目的：验证尼麦角林胶囊溶出度的滤膜吸附作用。方法：采用UV法测定尼麦角林胶囊溶出度吸光度，检测波长为：288nm。结果：尼麦角林胶囊溶出度试验,以0.45μm微孔滤膜过滤，舍去初滤液3ml，滤膜吸附作用可忽略不计。

简介：摘要：为了更好地了解当前护士工作满意度情况，并根据满意度情况分析影响满意度的因素，这对医院和护士的长期发展起着重要的作用。而通过对不同类型不同等级的医院的护士进行调研，我们发现护士工作满意度现状受不同因素影响，希望通过文章来提高护士工作满意度，改善护士当前工作现状。因此，医院可以通过适当减轻护士工作压力、保障护士自身权益、妥善处理医患关系等方法改变现状。

简介：摘要：在医疗服务体系中，门诊护理作为患者就医的第一站，其服务质量直接影响患者的就医体验和满意度。随着医疗模式的转变和患者需求的多样化，门诊护理服务面临着前所未有的挑战。因此，分析门诊护理中患者满意度的影响因素，对于提升护理服务质量、增强患者就医体验、构建和谐医患关系具有重要意义。

简介：目的探索急危重症护理学课程结构与内容的改革方法,使急救护理知识与技能适应临床需求,满足临床对高技术型紧缺专业人才的需求。方法增加实践教学比例,通过多种实践教学方法及模拟案例情景实训方法,增加学生学习兴趣,提高实践动手能力。结果实践教学改革有利于学生理论知识与急救技能的结合。结论实践教学改革缩短了学生向专业护士转化的过渡期,符合培养高技术型护理人才的总体培养目标。

简介：

简介：摘要：目的：分析临床路径教学模式对普外科护理带教满意度的提升效果。方法：选取2023年01月-2023年12月为研究病例时间段，研究对象为我院接收的82例普外科护理学生，将其分为对照组（样本量为41）、观察组（样本量为41），一组施行常规教学，另一组采取临床路径教学模式，以教学方式满意度、教学质量作为观察指标展开对比分析。结果：观察组带教满意度数值、对照组数值相差较大，P＜0.05。观察组教学质量数值、对照组数值相差较大，P＜0.05。结论：在普外科护理带教中采取临床路径教学模式具有提高教学质量及带教满意度的效果，具有显著的应用推广价值。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用 全程优质护理措施对胆结石患者进行围术期的心理健康辅导，提升护理满意度。 方法： 本次实验选取了 2019 年 1 月 -2019 年 7 月前来本院就诊的患者，其均为胆结石人群，在自愿参与实验调查的基础上选取了 98 例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为全程优质护理策略，分析患者的心理健康度等。 结果： 从护理质量上看，观察组 护理后的 SAS 评分 为（ 33.6±5.7 ）分，对照组为（ 38.6±24.9 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 93.9% （ 46/49 ），明显优于对照组的 83.7% （ 41/49 ），因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 全程优质护理措施能够改善患者围术期的情绪，有利于推动手术的有序进行，护理配合度高，患者满意度好，值得推广应用。

简介：【 摘要】 目的：探讨教学改革在护理本科生教学中的实践效果及对护生创新能力的影响。

简介：摘要:在新的历史发展的背景下，国家以育人为本，实行教育改革变得尤为重要，而"课程思政"视阈下的课程教学的改革发展，已是国家从教育的意识形态的高度来考量的，在这样的教育格局下，发展"课程思政"视阈下的护理专业课程教学改革，是护理专业课与思政素质课的有机统一，是护理专业人性关怀的文化底蕴，是社会医疗保障的服务态度，对社会的和谐发展产生着重大的影响。

简介：【摘要】目的：探究以职业素质为核心进行基础护理学教学改革的方法。方法：在我校2020级护理专业中选取100名学生作为研究对象，分为两组，对比不同教学方法的教学效果。结果：在期末实测中，实验组学生平均成绩与对照组平均成绩对比更高，P＜0.05，差异显著。结论：通过对护理专业学生实行以职业素质培养为核心的基础护理学教学，可以满足护理专业岗位需求，提高实操能力，具有应用价值。