简介：【摘要】目的：研究风险控制以及人性化管理在产科护理中的临床效果。方法：随机选取 2016年 3月至 2018年 7月之间我中心收治的产科患者 92例，并按照随机数字性原则将这 92例患者平均分为观察组和对照组，每组患者各 46例。其中，对照组患者采用常规护理措施。观察组患者在常规护理的基础上加以风险控制以及人性化管理干预。对两组患者的临床护理效果以及患者对于护理工作的满意程度进行比较分析。结果：经过护理治疗后，观察组患者的治疗有效率高于对照组，并且观察组患者对于护理工作的满意程度高于对照组，两组数据差异具有统计学意义， P<0.05。结论：对于产科来说，在对患者进行护理时加以风险控制以及人性化管理能够有效地提高患者的生活质量，提高患者对于护理工作的满意程度，在临床上值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：集束化护理在 ICU患者压疮护理管理中的效果。方法：选取我院 ICU（ 2017年 1月 ~2019年 1月）收治的 90例患者，根据不同护理分为两组，对照组（ n=45）接受常规护理，观察组（ n=45）接受常规护理，对比两组患者压疮发生率和发生时间。结果：两组患者压疮发生率和发生时间对比差异明显（ P<0.05）。结论：集束化护理可有效降低 ICU患者压疮患者发生率和程度，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析人性化管理在门诊护理管理中的应用效果和价值。方法：将笔者所在医院门诊于2019年9月~2020年10月期间收治的68例患者当做研究对象，并根据护理管理模式的不同分为对照、研究两个组别。对照组（34例）采用常规管理，研究组（34例）采用人性化管理。分别观察并对比两组患者的护理管理效果。结果：研究组患者经人性化管理后的护理满意度评分显著高于对照组，组间存在突出的统计学差异，P＜0.05。结论：在门诊护理管理过程中实施人性化管理有助于推进护理工作，提升患者的护理满意度，值得持续应用及推广。

简介：【摘要】目的 分析人性化护理在肿瘤放疗患者临床护理中的运用，评价其疗效，探讨其临床适用性。方法 选择于我院住院的 200 例肿瘤患者，随机分为实验组和对照组各 100 例 . 对照组患者放疗后实施常规护理措施，实验组患者放疗后给予人性化护理措施。采用 SF-36 生活质量量表进行生活质量调查，观察放疗后 3 个月比较不同护理措施实施后患者的生活质量的得分情况；同时进行两组患者对护士满意度的比较。结果 实验组与对照组在放疗结束 3 个月后，实验组生活质量评价得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P< 0.05 ），两组患者对护士满意度实验组明显高于对照组，差异有统计学意义（ P< 0.05 ），结论 人性化护理可以改善肿瘤患者放疗后的生活质量，同时可以改善护患关系，有助于临床工作的顺利进行，适合临床长期推广应用。

简介：【摘要】目的：对骨骼系统疾病患者进行临床护理方面的研究，对其使用人性化护理手段进行病情的改善，后对患者并发症问题的改善情况进行分析。方法：将我院选取的数名骨骼系统疾病患者进行临床研究，并以2019年8月至2020年8月期间收治的90例为研究对象。将所有患者分组为人性化护理组（n=45例）和常规护理组（n=45例），后对比和分析两组患者护理后并发症问题的改善情况。结果：完成护理后，相比较于常规护理组并发症发生率17.78%，人性化护理护理后的并发症发生率4.44%相对更低，二者之间的比较有意义（P＜0.05）。结论：对骨骼系统疾病患者实施人性化的护理手段，能够帮助患者减少受到并发症问题的影响，有利于患者疾病问题的改善，值得推广使用。

简介：摘要:众所周知消毒供应中心是医院的“心脏”，它担负着全院所有医疗器械回收、清洗、消毒、灭菌、包装、发放的重要任务。因此，国家卫生局于2016年重新颁布了《医院消毒供应中心管理规范》《医院消毒供应中心清洗消毒及灭菌技术操作规范》《医院消毒供应中心清洗消毒及灭菌效果监测标准》3项强制性卫生行业标准，对消毒供应工作提出了更高的要求。其中规范中提出消毒供应中心必须有完善的信息化追溯系统，目的是更好的开展消毒供应工作，提高消毒供应中心工作质量，工作效率，更好的为临床一线服务。现将消毒供应中心信息化系统使用情况作出阐述。

简介：摘要：人性化管理就是一种在管理过程中充分注重人性要素，并以充分挖掘人的潜能为己任提高管理效益的管理模式，我国医患关系随着广大人民群众生活质量的不断提高及需求的日益增长而变得越来越紧张。儿科作为一个特殊科室，患儿的年龄较小，且具有治疗依从性差等问题，因此儿科的护理难度相对于其他科室来说较高，当前如何实现儿科人性化服务，维持护理人员的积极情绪，减少医患矛盾是提高护理工作质量需要解决的重要问题。人性化管理坚持以患儿为中心，要求护理人员在工作期间保持良好的心态，全面提升护理质量。本文基于人性化管理在儿科护理管理中的应用展开论述。

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简介：摘要：目的 分析晚期肿瘤患者接受癌痛规范化护理的必要性。方法 参与本次癌痛护理实验活动的晚期肿瘤患者总数为100例，所有研究样本都是随机选出，基础组、比较组患者分别应用基础护理模式和癌痛规范化护理模式，对比护理后的相关指标。结果 经护理干预，比较组患者生活质量评分、患者满意度（98.00%）均高于基础组（86.00%）；疼痛程度、焦虑情绪评分则低于基础组。结论 晚期肿瘤患者在癌痛规范化护理流程干预下，疼痛程度减轻，情绪状态转好，整体生活质量得到改善，对临床护理工作更满意。

简介：【摘要】目的：研究规范化管理在康复护理信息系统当中的应用。方法：针对20名女护士所开展的规范化管理进行研究，主要包括构建管理团队，按照实际情况有针对性的调整护理管理。比较开展规范化管理前后，康复科护理问题出现率、投诉率和护理满意度。结果：开展规范化管理之后的护理问题出现率、投诉率较比未开展时明显降低，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 研究人性化护理对肺结核患者的护理效果。 方法 选取我院于2019年10月~2020年10月收治的77例肺结核患者，随机分为研究组（n=38）和对照组（n=39）。给予对照组常规护理，给予研究组人性化护理，对比两组护理效果。 结果 对照组39例患者对护理工作依从17例，比较依从14例，依从率79.49%低于研究组38例患者对护理工作依从19例，比较依从18例，依从率97.37%，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：作为医院中的一个必备设备，正确的对其进行维护和保养，确保仪器设备能够处于备用状态，是除颤仪使用和维护中需要重点内容。因此，当前有必要在准确了解除颤仪规范化维护方法的同时，了解对应的保养工作流程。通过更加有效的做好除颤仪日常管理工作，保证除颤器能够维持正常功能，为更好的辅助医疗 工作提供一定支持。

简介：摘要：目的：深入研讨与探究人性化护理在骨科护理中的实际应用。方法：以2020年3月至2021年12月这一阶段，我院对100例骨科病人开始研究和观察。其中，实施一般护理手段的50例骨科病人为对照组，实施人性化护理手段的50例骨科病人为实验组，展开此次调查。通过对比以及观察两组骨科病人护理依从性、健康教育理论知识掌握情况(进食结构搭配、水盐摄入量、平和心态、护理方法)、生活质量(社会功能、生理机能、躯体疼痛、精神健康

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简介：摘要：目的：分析在眼科教学中应用案例教学法结合PBL的作用。方法：研究展开时间是2019年10月到2020年11月，将此阶段在本医院眼科进行实习的护生纳入到研究中，共计64例，以随机数字表法为依据将所有护生均分成实验组和对照组，分别给予案例教学法结合PBL、传统教学。比照两组护生的满意度与考核成绩。结果：两组患者的满意度与各项考核成绩进行对比，提示实验组护生均更高，均有很大差异（P﹤0.05）。结论：在眼科教学中应用案例教学法结合PBL可起到积极作用，能够提高护生的技能操作能力与理论知识掌握程度，可提高其满意度，值得推广应用。

简介：摘要： SPOC教学 指小规模限制性在线课程，具有 集约化、小众化等在线学习的特点，把微课、小众教学、集约化教育等融合在一起，形成 SPOC 特有的教育模式。雨课堂是能基于微信和 PPT、 flash、 word等教学资源，实现与传统教学与微信融合的多功能课堂教学工具。 因此，利用雨课堂及 SPOC 教学 针对本科生的儿科临床教学，可以 制定有针对性的在线课程，使线下课堂变得更加动态、灵活，并且更具有针对性，并且有助于解决儿科临床教学中学生能力参差不齐的问题， 提高教学质量。

简介：【摘要】目的：探究口腔美学修复实习教学工作中应用案例教学法的效果。方法：本研究起始时间为2019年7月，结束时间为2021年4月，于研究起始时间内选择于我院口腔科进行有关美学修复实习的50例实习生参与研究，结合去在实习期间接受的教学手段差异将实习生分为两组。25例常规教学者组别为对照，剩余25例组别为研究，以案例教学法进行教学。对比两组在教学完成后的临床考核成绩，统计实习生对教学的满意度评价结果。结果：对照组实习生在临床操作、病历书写等方面的考核成绩较研究组均呈更低显示，差异明显（P＜0.05）；研究组实习生在教学模式、技能操作教学等方面的满意度评分均高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：对于口腔美学修复实习生的教学工作，案例教学法的应用可有效提高教学质量，促进实习生综合能力的提高，并能改善教学满意度，因此应用价值较高。

简介：摘要：以BOPPS教学法的6大模块重新设计《商务英语》教学内容，秉承以学生为中心的课堂理念，从导入激发学生学习兴趣，再根据学生特点个性化授课，采用角色扮演等教学手段鼓励学生参与到课堂活动中，最后通过后测检测学习效果。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。