简介：摘要目的提高临床护理带教质量，对培养实用型、高素质护理人才有重要意义。方法本文以护生到科室制定计划开始，培养护生的职业兴趣和职业态度。结果通过对护生思维模式的培养，使护生成为一名实用型、高素质的护理人才。结论提高临床护理带教质量，培养新形势下的护理人才。

简介：

简介：摘要将创新思维运用于骨科优质护理服务活动中，优化了护理流程、探索了适合临床科室的排班模式、简化了护理文书书写、建立了护理绩效考核方案、手术部位标识的创新、丰富了健康宣教的形式、护理科研的申报，病人得到了优质的护理服务，护理满意度不断提高，护士素质得到提升，护士的地位得到认可。真正达到了政府满意、社会满意、患者满意、护士满意的效果。

简介：摘要目的探讨NICU护生评判性思维能力的培养。方法采用加强入科宣教、参加医师查房、新形式护理查房、角色扮演中施行操作演练、实习日记交流等策略，对NICU护生进行为期1年的培训，采用中文版评判性思维能力测量表在培训前后进行测评，以观察培训效果。结果培训后NICU护生评判性思维能力总分及各维度得分均高于培训前，差异有统计学意义（p值均＜0.01）。结论该培训策略的实施有助于提高护生评判性思维能力。

简介：摘要目的提高藏药产品的质量，确保临床效果。方法通过提高藏药炮制品的质量来达到提高藏药产品质量。结果通过源头思维、扬弃思维、传承思维、整合思维的方法来提高藏药炮制品的质量。结论本文为提高藏药品的质量提供了切实可行的方法。

简介：摘要临床思维能力是医科学生所应具备的能力之一，这种能力是一个临床医生独立解决临床问题的基本保证。本文对培养学生形成正确的临床思维方法进行了探究。

简介：摘要急腹症在临床上以急性腹痛为突出表现，该病具有发病急、病情重且变化快的特点，如果救治不当，极易给患者带来严重危害及生命危险。本文基于评判性思维的护理思想，探讨了评判性思维在急腹症手术护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价中的应用，以期为急腹症手术护理配合提供借鉴意义。

简介：摘要在人体解剖的教学过程中，通过应用逆向思维的方法剖析名词概念的内涵，讲授中空性器官的走行和分布，在熟练掌握知识的同时，激发了学生学习兴趣，培养了学生逆向思维的意识和能力，为其他医学课程学习及临床实践奠定了坚实的基础。

简介：摘要目的借助物联网技术构建医院医疗废弃物管理系统，实现医疗废弃物的通道全程跟踪管理，使医疗废弃物的管理更安全、可靠、完善。方法利用物联网RFID射频识别技术、无线传感技术和视频监控技术，研究开发医院医疗废弃物管理信息系统，系统架构包括信息采集层、网络承载层、系统服务层和业务应用层4个层次。结果该系统实现了对医疗废弃物的全程实时监测，并具有统计分析、自动报警、短信提醒等功能，实现了全程智能化、自动化监管。结论该系统具有智能化程度高、应用简便、易改造和可扩展等特点，具有良好的应用推广价值。

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简介：摘要思维导图是以直观形象的表达方式呈现思考的过程及知识间关联的思维方式。笔者尝试将这一方法运用于妇产科学教学过程的各个环节，提高了教师的工作效率与学生的学习效率，从而达到促进妇产科学教学质量提升的目的。

简介：摘要“辨证论治”是我国医学理论体系重要内容之一。针灸属外治法,虽然都是在中医理沦指导下,但与药物内治法相比较,两者治疗方法各异,作用途径不同,所以辨证内容和治疗法则也各有其独特之处,不能将药物的治疗规律普遍应用于针灸治疗学。本文针对中医针灸和中医内科辨证论治疗思维模式上的差异问题进行了针对性的分析。

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简介：摘要目的探讨思维导图在血液透析患者健康教育中的应用效果。方法对60例维持性血液透析患者采用思维导图的方式进行健康教育。结果干预6个月后，观察组健康教育知识掌握程度优于对照组，生活质量显著优于对照组（P＜0.05）。结论采用思维导图方式对血液透析患者进行健康教育能提高患者的健康知识掌握程度，能提高患者自我管理能力，从而改善患者的生活质量。

简介：摘要评判性思维即“批判性思维能力”，这种能力是存在的，有差异的，可训练的，并且是可测试的。训练“评判性思维的能力”可以将高素质的护理人员选拔出来。护士在护理工作中要有质疑和探索的思维方式和工作态度，这样才能提高护理质量。医学的发展，使护理专业和医疗专业形成了合作的关系。作为护士，除了掌握扎实的专业理论知识和熟练的操作技能，还要掌握评判性思维的能力，这对提高护士的临床技能，以及护理质量的提高会产生积极的影响。

简介：摘要新医改政策的实施，使医院内部传统的经济管理模式转变为科学化、精细化的管理模式，因此医院财务部门的工作人员应当善于运用财务战略思维，进一步提升医院财务管理效力。本文主要将医院财务管理与财务战略管理相结合，从财务战略角度出发，针对医院提升财务管理效力的具体措施进行分析，以促进医院的可持续发展。本课题的研究，不仅是为了促使医院适应未来发展的必然要求，同时也是工作实践的创新。

简介：摘要我国糖尿病患者已超过9千万，成为糖尿病患者最多的国家。糖尿病的发病机制复杂，晚期并发症严重，死亡率高。以循证医学的方法发现控制糖尿病的最佳方法，对延长患者生存、节约医疗资源极为重要。在糖尿病临床教学中应用循证医学思维，不仅有助于学生掌握糖尿病的诊疗方法和效果，更有助于提高学生发现、解决问题的能力。

简介：摘要目的本次实验课题主要探讨ICU临床护理教学中采用思维导图的临床效果。方法选择2017年8月—2018年8月本院ICU护士46名，遵照双盲分组标准分为实验组、对照组，各23名，分别采取思维导图护理教学和传统护理教学，对比两组护理生对临床教学的满意程度和考核成绩。结果实验组护士满意率为97.67%，与对照组的76.74%相比优势明显；教学后，对照组考核成绩低于实验组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论思维导图护理教学应用于ICU临床护理教学中有可靠效果，能够提高护士的成绩，值得推广。

简介：摘要目的运用评判性思维分析屈指肌腱断裂患者护理过程中的有效护理方法。方法以评判性思维作指导，对我院2012年6月～2014年8月收治的162例屈指肌腱断裂患者，进行常规输液、促进血循、心理辅导疗法、物理疗法以及后期实施康复运动疗法，术后患者行全程被动功能锻炼，循序渐进，直至功能基本恢复。结果随访6～12个月162例屈指肌腱断裂修复术后患者，功能恢复优105例，良42例，可9例，差6例，优良率91%。结论评判性思维能有效选择屈指肌腱断裂相关护理方法，提高屈指肌腱断裂患者恢复率，进一步减少并发症，提高患者生活质量。

简介：摘要随着现代科技的不断发展，人类在各项领域当中的技术运用也在不断的进行着完善，生物医学领域急需大量具有创造性思维的人才；因此，对于解剖生理教学而言，教师们不但要培养学生们对于解剖生理学的实践运用能力，同时还需要培养学生们的创造性思维，只有二者兼具，才能够取得良好的教学成果，本文将对创造性思维如何在解剖生理学教学当中运用，以及其对于学生学习效果的影响进行系统的阐述。