简介：摘要：现如今，我国传染病种类不断增加，做好公共卫生管理十分重要。对于整个世界而言，传染病的预防控制是重要的公共卫生问题，传染病的暴发严重威胁着国家经济的进步以及人民身体健康，而世界上只有不超过20%的国家可以预防传染病。为科学有效防治传染病，应加强公共卫生建设，控制传染病的潜在传播。明确公共卫生监管在传染病预防工作中的职责、地位，通过多元化的管理措施对传染病实施监测预防，使公共卫生监管效果得到有效提升，从而维护人民群众的财产以及生命安全。本文主要对公共卫生监管中传染病预防工作的有效措施进行阐述分析，以期提升传染病预防中的公共卫生监管水平，保障传染病的有效防控，提高人们的健康水平。

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简介：摘要在目前临床专硕培养注重临床技能的基础上，要更多融入人文知识的讲授，注重培养学生的人文情怀。为适应临床专业学位教育发展和住院医师规范化培训的需求，需进一步加强学生人文精神的培养和熏陶。本文从教学管理者的视角出发，以培育合格临床专硕毕业生为目标，阐述了人文医学的内涵、人文与临床技能的关系，指出了当前教育中的问题，并给出几点改进建议，旨在促进医学人文教育的更好实施，培养合格医师。

简介：摘要：循证医学是继医学、化学和生物学后的第三个的领域。循证医学已在医疗领域、护理、公共卫生领域都得到了长足发展。本文通过对妇产科规范化培训教学现状及其产生的弊端分析,提出了妇产科规培教学应引入循证医学新概念,并就如何引入循证医学新概念进行了探讨。并提出妇产科教学应引入循证医学的对策,促进临床医生对循证医学概念的了解和掌握。如何在妇产科教学中应用循证医学模式,提高医生的实践技术及科研能力,从而建立良好的医患关系，更能促进妇产科医院的经济发展，造福人民。                                                                                                                                                                                                                                                                                          关键词：循证医学；教学；妇产科；规范化培训

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简介：【摘要】目的 本研究通过分析黄石地区近5年三级医院继续医学教育项目申报类型与数量、学科专业构成及培训方式等方面，发现继教工作中存在的问题，优化黄石地区三级医院医师继续医学教育的管理模式。方法 通过调阅继续医学教育管理系统、发放调查问卷、深度访谈、咨询专家、召开专题座谈会等方式总结继续医学项目数量、质量及管理等方面的经验与不足。结果 黄石地区举办2016年至2020年举办继续教育项目1217项，累计参与20万人次。继续医学教育项目学科分布较局限，以临床学科为主，其他学科涉及较少。结论 发挥重点学科的优势，积极鼓励非临床学科继续医学教育的申报；健全完善继续医学教育考评机制，严把质量关。

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简介：摘要：中医药文化是我国瑰丽灿烂传统文化的重要构成内容，对其进行传承与弘扬是时代赋予每个中医药人不可推卸的责任，做好传统中医药文化教育是中医药学在当代立足与发展的根本。基于此，本文就传统中医药文化在现代医学教育的传承与创新进行探索分析，期望能够为我国中医药发展提高参考作用。

简介：摘要：目的：针对腹膜透析的病患采用许是医学教育的方式，以此把握对其心理危机水平和生活质量方面带来的影响。方法：本案例选择的是某医院2019年12月到2020年12月收治的100名病患，通过随机的方式，将其分到常规组和应用组之中，每组均为50人。其中，常规组病患全部采用传统专科护理模式，而应用组病患则以此为基础，额外应用叙事医学教育的方式。结果：在完成干预之后，应用组病患在心理危机水平以及生活质量方面，整体表现都比常规组病患要好，差异符合统计学要求（P

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简介：摘要：传统教学模式下医院管理学授课多是对理论知识的讲解，学生的课堂学习积极性不高，对相关知识掌握程度不高，为了提高学生对医院管理学知识的掌握程度，教师从传统教学模式中转变出来，利用BOPPPS教学模式开展教学，这种模式下可以有效激发学生参与课堂学习的兴趣，利用前测、后测检测学生知识掌握程度，使用总结帮助学生构建知识框架，提高学生相应的学习能力。

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简介：摘要:医学教育的首要任务是培养人才，其次是培养专门技术人才。在专业教学中要渗透人文思想，以培养高质量的专业人才为目的，二者是密不可分的，要充分发掘医药学科的人文精神，自觉地把道德教育引进来，以达到潜移默化的目的，努力探索职业与道德教育相辅相成的途径与战略。

简介：【摘要】“班主任”一职是一个班级的核心，所承受的压力是巨大的。它决定了一个班级的整体教学效果的方向，同时班主任的状态也会和班级学生的状态息息相关。新课改的发布对整个教学提出了更高的要求，强烈要求“以学生为本”，但是已经固化的应试教育，对此造成了一定的阻碍，班主任如何有效地管理班级成为了班级健康发展的关键。“ WCTT” 模式因此应运而生，极大地促进了班级的和谐发展，并减轻了班主任的压力。尤其对于医学生的学习有着极大地促进作用。

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简介：摘要：目的：探究分析思政教育模式在康复医学科临床实习中的应用效果。方法：对北京市某三级综合医院康复医学科进行生产实习的2021级13名实习生记为对照组，2022级15名实习生记为观察组，对照组采用常规教学，观察组采用将课程思政元素融入临床带教课程教学法，对比两组的应用效果。结果：观察组学生的出科理论成绩、多站式考核、临床能力、职业认同感等得分均明显高于对照组学生，P ＜ 0.05，差异具有统计学意义。结果：在康复医学科护理实习生中采用将课程思政元素融入临床带教课程中能有效调动学生的提升护生的临床能力、增强其职业认同感积极性，提升教学质量。

简介：摘要：追朔在我国兽医教育事业发展的历程，建国前兽医基础教育并比较落后。建国后，为了适应社会经济发展，全国各地陆续建立了畜牧业兽医技术专业，开设兽医本科文化教育，直至1952 年，展开了院系调整，创立农业科学院，开设畜牧业兽医专业或兽医技术专业。改革创新开摆的三十年，随着社会发展的需求，在我国具备兽医技术专业教育教学能力的本科和研究生文化教育已经达到了相当规模。

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