简介：本文结合教学调研中发现的低效小组合作活动,通过对一些典型低效案例的剖析,提出如何优化高中英语课堂教学中小组合作活动设计,探讨教师如何有效指导、调控学生小组合作活动,旨在帮助教师不断改进教法,进一步提高课堂教学效益。

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简介：高校英语教学以教师讲授为主导的教学模式潜在的缺点已经越来越明显。人们逐渐认识到,与面向全班授课和学生独立学习相结合,合作学习应该成为外语课堂教学的常规部分。我们预测,在合作学习课堂上,教师会大大减少讲授、提供信息、就已知信息提问的时间,其交际模式创设了一个更加亲密、更加富有社交性的课堂情景。本实证研究结果表明,学生在合作学习课堂上有更多机会接触同伴语言输出,更加积极参与课堂语言交际,这对学生的语言习得非常有利。

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简介：大量实践证明合作学习是当今最行之有效的教学策略之一。在教学实践中,教师只有针对学习者个体差异,如认知风格差异、成绩优劣区别、背景的不同等等,找出各层次学生的特征,实施相应的引导培训,才能最大程度地提高合作学习的有效性。

简介：本文结合我市英语课改的实践经验,阐述如何在任务型教学活动中,通过小组合作学习的形式,展现和落实过程性评价,在营造宽松、民主的课堂学习环境的同时,实现课堂教学的高效低耗;在体现"学生是学习主体"的教学过程中,促进学生全面、可持续的发展。

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简介：本文探讨了小组合作教学的类型及其在中国英语教学中应用的优缺点，并提供了一些在中外英语教师合作教学时所应注意的具体事项，旨在为中外英语教师的小组合作教学提供一定的帮助和启发。

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简介：合作学习具有广泛的适用性,可以灵活地运用于英语教学的各种课型以及课外学习的过程中,给英语课堂教学带来显著的变化,对学生个性发展有着深远的影响。本文分析了中学英语教学过程中合作学习的独特性和目前教学实践中存在的一些问题和误区,提出了相应的对策,以达到优化合作学习、增强合作学习实效性的目的。

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简介：摘要合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径，也是陶行知先生“教学合一”思想在中学英语教学实践中的具体应用。本文从合作学习的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价等几个方面对中学英语教学中如何开展合作学习进行了探讨。

简介：摘要学习方式是影响学生学习效果的关键因素之一。改变以往学生被动、他主和单一的学习方式，发展自主、探究和合作的学习方式是新课程教学改革的主要目标之一，也是改善教学、提高教学质量的必由之路。本文通过对在英语教学中运用合作学习的实例研讨，探究合作学习在英语教学中的适用性、效果及其影响因素。

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