简介:“核心素养”已然成了国家基础教育课程改革最受关注的热词之一,其战略地位和现实意义可见一斑。目前,特殊教育领域对特殊学生核心素养的发展与培养问题的关注、研究还较少。作为特教工作者,我们必须建立起基于特殊学生核心素养发展的教学模式和评价方式,从而不断提升特殊教育的育人质量。
简介:教学质量是学校的生命线,教学评价是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。鉴于此,这些年来,宁波市达敏学校在建构社区融合教学模式的同时,也在积极探索与之相适应、相匹配的教学质量评价体系,并取得了初步的成果。
简介:
简介:劳动就业是残疾人的基本权利,是融入社会,提高生活质量,实现人生价值的基本需要。保障残疾人劳动就业,最重要的是发展职业教育,让他们具备必要的职业能力。党和政府对此十分重视,将其作为促进社会公平、构建和谐社会的重要内容,并提供了各种法律保障和政策支持,营造了良好的社会氛围,使残疾人职业教育发展进入历史最好时期。可以说,残疾人职业教育的春天已经来到。
基于特殊学生核心素养的教学模式和评价方式
培智学校社区融合教学质量评价体系构建探析
加强对聋童素质教育的认识提高教育质量
职教春光无限好——聚焦江苏特教学校职业教育:提高职教质量提升就业能力