学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:将交互多模型(IMM)算法应用到分布多传感器融合跟踪系统中,代替原有系统的单模型Kalman滤波,推导出了分布多传感器交互多模型信息融合算法,并通过仿真实例验证了算法的效果。

  • 标签: 交互式多模型 信息融合 目标跟踪 多传感器 状态估计
  • 简介:为了改进用于分析大量影响因素的交通事故模型,采用基于马尔可夫链蒙特卡罗法和吉布斯抽样的条件自回归二项模型来拟合过度散布性(由二项过程拟合)、未观察异质性和空间相关性(由条件自回归过程拟合).统计检验显示,由于具有更小的预测误差和更强的参数估计,条件自回归二项模型优于条件自回归泊松模型、二项模型、零膨胀泊松模型和零膨胀二项模型.研究结果表明,交通事故率和死亡人数与车道数、曲线长度、车道年平均日交通量和降雨量成正比.最大限速和最近医院距离与交通事故次数成反比,而与死亡事故次数成正比,这可能是由于过高的速度会引发更严重的事故以及救援伤者时丧失较长时间.

  • 标签: 交通安全 交通事故数 条件自回归负二项模型 贝叶斯分析 马尔可夫链蒙特卡罗
  • 简介:客家学生在英语习得过程中,根深蒂固的客家话思维定势不可避免地干扰大学英语学习中有限的英语思维。借助客家话的同时要有意识地区分这两种不同的语言体系在语音、词汇、句子、篇章、文化等方面的差异,避免中文英语产生。

  • 标签: 客家话 思维定势 英语习得
  • 简介:语言变革方面五四人采取的“用石条驼背”方法,在为新文化运动胜利奠定基础的同时,却也为自己留下了“过激”、“激进”的名声。究其实,五四的“激进”是时代的必然产物,也是革命的必要策略。五四人具有清醒的文化选择意识。在分析五四的“激进主义”时,我们不仅要联系特定的时代语境,更要把思想问题和学术问题、策略问题和技术问题分开,只有这样才能透过那些“心口不一”的矛盾文本,还原历史的真实。

  • 标签: 语言变革 激进 策略 辩证
  • 简介:摘要创新型人才要靠创新教育来培养,探究学习是创新教育的有效方法,要找到学生探究动机切入点,帮助学生形成探究学习方法,培养学生探究能力,探究学习讲究合作,离不开信息的整合,探究学习关系到国家教育大计,下一代人才的培养和国家素质教育的推进。

  • 标签: 探究 切入点 方法 能力 合作 整合
  • 简介:艾青作为一个具有时代标志性价值的诗人,学术界对他的研究显得有些薄弱。现有的很多研究都集中于对其抗战时期表现民族苦难和社会承担的诗作研究上,对其表现自然风景和心灵安静的诗作涉及较少。对艾青“牧歌”的作品进行反观,以期恢复一个以诗歌写作为自己生命的、全面完整而真实的诗人形象。

  • 标签: 艾青 时代 牧歌 心灵
  • 简介:王建磐在《教师教育呼唤开放》(载《文汇报》2005年5月19日)一文中指出,就业的市场化已经在客观上打破了原有封闭的师范教育体系,国家更顺应这种发展趋势,鼓励综合性高校和非师范类高校参与培养、培训中小学教师,使得一个开放的教师教育体系正在逐步形成。开放的教师教育体系为教师教育的发展带来了生机和活力,也给原有的教师教育体系带来更多的机遇与更严峻的挑战。

  • 标签: 开放式 呼唤 教师教育体系 师范教育体系 2005年 《文汇报》
  • 简介:现阶段许多学者对传统的马克思主义"灌输"原则的合理性提出了质疑,之所以对"灌输"理论产生质疑的原因之一就是有些学者把思想政治教育的"灌输"原则等同于灌输教育方式,没能搞清楚什么是"灌输","灌输"在教育中的作用以及如何区分它与灌输教育。由于对"灌输"的认识制约着思想政治教育的发展,因此从"灌输"这一基础理论出发,纠正对"灌输"的错误认识,并对"灌输"和灌输教育进行具体分析,提出新时期的思想政治教育"灌输"原则的建设性思考很有必要。

  • 标签: 思想政治教育 灌输式教育 “灌输”原则
  • 简介:一、问题教学的内涵所谓问题,就是指要求回答或解释的难题或需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。按照西方心理学者的看法,问题是一种情境,它有三个主要组成部分:(1)当前状态;(2)目标状态;(3)从当前状态向目标状态转化所需要的一系列操作。不能直接用已有的知识来处理,但可以用自己已有的知识进行间接处理的情境叫问题。

  • 标签: 问题式教学 目标状态 理性 情境 知识
  • 简介:设计了一种工作在0~8GHz频段的热驱动RFMEMS开关.开关利用热驱动方式实现横向金属直接接触,因此具有较好的射频性能.开关的结构层由厚的电镀镍和氮化硅组成,由于氮化硅的绝缘作用,实现了射频信号与驱动信号的隔离,有助于进一步提高射频性能.分析了在较小变形量的情况下,突起角度与顶点位移量的关系.电镀的金壁作为接触金属降低了接触电阻.开关通过Metal—MUMPs工艺进行成功流片,测试结果显示,开关在8GHz有小于0.9dB的插入损耗和大于30dB的隔离度.

  • 标签: 射频微机电系统 热驱动器 横向接触 隔离
  • 简介:通过对分布嵌入计算机性能评价过程中指标的不确定性的全面分析,提出了基于软硬件结合的集对分析理论的计算机性能评估模型。此评估模型能够将分布嵌入计算机通用技术的特点为基础,提出相应的系统性能评估指标及准则,并且指标的定义较为明确,而且评价的过程较为简单。实例检验证明所创建的评估模型的性能、结构都有明显的改进,具有较好的可行性和可靠性。

  • 标签: 分布式 嵌入式 计算机 性能评估模型
  • 简介:<正>近年来,我接受宋辽文献专业硕士生的培养任务后,先后主讲过四门课程,即《宋史专题讲座》、《宋代文献介绍》、《两宋经济史研究》和《宋辽关系史研究》。为了提高教学质量并调动硕士生的学习积极性,对后两门课程我试用了“讨论”和“对讲”方法进行教学,其特征可用“带促结合、讲练并重”这八个字来概括。这八字方针的实质,就是变教师的单向灌输为师生之间的双向交流,最大限度调动学生内在的学习积极性,以培养学生提出、分析和解决问题的能力为最终目的,在科研实践中最大限度

  • 标签: 宋辽关系 经济史研究 摊丁入亩 硕士研究生 学术界 我国古代
  • 简介:高填方工程中粗巨粒土实质量检测的传统检测方法大多有其弊端和适用性,难以满足大规模施工中实度质量检测控制上的实际需要。在某机场高填方工程中,采用附加质量法对粗巨粒土实干密度进行无损检测。试验结果表明,附加质量法具有检测效果好,速度快,对被测土层无损伤等优点,是一项很有发展前景的无损检测技术。

  • 标签: 粗巨粒土 附加质量法 无损检测 压实干密度
  • 作者: 刘建朴(定州市实验中学河北定州073000)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:1.自主学习的含义美国密执安大学的突特里奇教授认为:自主学习是一种主动的、建构性的学习过程,在这个过程中,学生首先为自己确定学习目标,然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为,自主学习活动在学生的个体、环境和总体的成就中起中介作用。美国自主学习研究的著名专家齐莫曼教授认为:自主学习的动机应该是内在的或自我激发的,学习的方法是有计划的或经过练习已达到自动化的,学习的时间是定时而有效的,自主学习的学生能够意识到学习的结果,并对学习过程作出自我监控,还能够主动营造有利于学习的环境。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:鉴于传统日语教学中日汉互译的方式,本文提出“母语”教学法,突出强调了日语语言、文化环境、气氛的营造,以及对及时采用该种教学法教师所应具备的各种素质进行了探讨。

  • 标签: 日语教学 母语式教学 实用性
  • 简介:针对近年来出现的“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”等极端家庭教育典型案例,作者以中国传统家庭文化中的负面成分、媒体社会责任异化及社会规制缺失为视角,指出惩罚家庭教育施动方(家长)在思想观念上具有功利指向,在行为选择上具有暴力倾向,与人的自然发展和社会发展相背离,是一种非人性化的暴力教育模式,不足为范。

  • 标签: 惩罚式家庭教育 教育观 媒体社会责任 去人性化
  • 简介:自传是自述的传记,是叙述自己的生平经历的传记文学体裁。自传一般包括:个人成长经历和个人思想演变过程。西方自画像艺术吏上,有些艺术家年轻时就开始描绘自己的形象,而且一直持续到老年。依据自传的定义,从青年到老年的所有自画像可以说是艺术家用视觉图像描绘的一部个人自传。因此,这种忠实记录艺术家个人成长经历和个人思想演变过程的自画像类型称。即“自传自画像”。从自传的形式来看,自传自画像主要有日记体、编年体和内省三种类型。

  • 标签: 自传式自画像 日记 年代记 内省
  • 简介:中职化学体验教学,是指通过具有人性化的课程计划、富有创新的教学方法、开放的空间形态、平等和谐的师生关系,反映生活化的教学内容,达成人格化的教学目标。

  • 标签: 中职化学 生活体验 审美体验 创新意识培养
  • 简介:初中语文复习中,采用专题复习方法,符合学习论的基本原理,切合新课程的教育理念,能激发学生的复习兴趣,使零散的知识内容系统化,进一步开阔学生的视野,从而全面提高学生的语文素养.人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》以语文与生活的联系为外在线索组建主题单元,同时以各种常用的阅读技能与阅读能力的发展(如整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等)相配合进行专题设计.除阅读部分外,还设计了与阅读部分相照应的“综合性学习·写作·口语交际”.这样的设计,符合学生的心理和语言发展的规律,有利于学生自主、合作、探究地学习,很好地体现了《课程标准》倡导的课程理念,为全面提高学生的语文素养提供了优质的教学资源.

  • 标签: 专题式 初中语文专题 复习探索