简介：新课程改革背景下，教师在初中数学教学中，应当立足新课程改革的新思想、新理念，积极改革创新传统落后的教学模式，教育理念，促进初中数学教学改革，提高课堂教学效果。

简介：课程这个词，是个拉丁词汇，意指“跑道”或者在跑道上“奔跑”，跑道侧重于要达成的具体目标，而在跑道奔上跑则侧重于个人经验。现在我们的幼儿园课程越来越注重“奔跑”，也就是关注幼儿的经验，

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简介：课程是幼儿园教育理想与办学理念的重要载体。课程价值的实现，既依赖于课程方案的品质，更取决于课程实践中各支持系统（包括社会文化、教育政策、园所实力、教师素质、教育服务等）的水平。

简介：教师是幼儿园课程活动的主体。爱是幼儿教育的真谛。视教师为幼儿园课程活动的主体，需要幼儿园建立起尊重教师个性的管理，并以爱心和文化艺术及科学素养的培养为主要追求改革幼儿师范教育。

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简介：随着对教育民主化、回归生活教育、可持续发展教育等的强调,现代课程发展的基本理念呈现出了许多新的特点,回归生活课程的教育理念被越来越多地受到关注.

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简介：现实问题是幼儿园课程变革的出发点我国上世纪80年代的幼儿园课程变革是在经济、政治、文化和社会变革以及实施改革开放政策的大背景下,在国际、国内对儿童发展和权利给予优先关注的潮流中,在对教育价值的重新认定以及对当时幼儿园课程存在着与时代不相适应的问题的反思中发生的.

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简介：一、多元智力理论的基本涵义在对待“智力”内涵的问题上，传统的智商（IQ）理论和皮亚杰的认知发展理论坚持“智力”是这样一种能力：以语言能力和数理逻辑能力为核心、以整合方式存在。但在上世纪80年代中后期特别是90年代以来，上述两种理论在不同程度上受到了西方许多心理学家的强烈批评。

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简介：摘要初中新课程注重的是学生的发展，提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力，与生活联系密切，将所学的数学知识应用于生活中，提高学生学习数学的积极性，加深对数学的认识。但在农村初中数学课堂上，存在较多的还是老师讲学生听，课程气氛不活跃；学生的数学基础差，动手反应能力差，对数学不感兴趣。因此，教师应活用好新课程，提高学生的自主探索、动手实践能力。

简介：面对目前课程设计出现的千篇一律的现状，课程设计教学应调整课程设计的难度，改变课程设计组织方式，采用多种方式相结合的方法进行考核，以调动学员的积极性，获得更好的教学效果。

简介：摘要本文以新课程理念为指导，结合初中数学课堂代写论文教改实践，提出了以“创设情境——自主探究——合作交流——自我反思”四步教学为基本流程的课堂教学新模式，并从结构主义和心理学分析，指出了在这四步流程中需要注意的方面。

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