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利用导数处理与不等式有关的问题

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初中化学实验替代品的开发与利用

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浅探语文教学课程资源的发掘和利用

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浅谈初中历史课程资源的开发和利用

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浅谈利用体育课培养学生意志力

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利用现代教学手段优化语文课堂教学

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充分利用多媒体提高学生听说能力

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利用信息激发学生探究物理的活力关引降

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生物新课程下教辅资料的合理利用邹雪玲

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浅谈如何利用错题本提高初三复习效率

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利用基本图形证明三角形相似

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利用第二课堂进行化学实践

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利用高中数学新教材全面推进素质教育

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利用小组合作学习提高文言文教学的实效

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如何做好中学语文课程资源的开发与利用

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在初中语文教学中如何充分利用积极情感因素

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化难为易相辅相成——利用成语学好文言文的几点做法

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解读教师的专业发展
  • 作者： 刘小兰
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：关于教师专业发展阶段美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指对自己的教学表现的关注；对学生关注是指对学生学习的关注。

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发展学生收集证据的能力

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让学生在活动中发展

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