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初中数学教学有效性方法—创设情境浅析

作者：姚超
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第12期
机构：四川广元市元坝区王家中学校姚超

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摩擦力“两兄妹”的性格特征——滑动摩擦力和静摩擦力专题讲座

作者：马迪
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：河南镇平一高中马迪

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浅谈创设教学情境在数学课堂中的应用

作者：李景
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-04-14
出处：《学习方法报》 2011年第4期
机构：河南方城县古庄店乡第一初级中学李景

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谈体育游戏在体育教学中的应用

作者：王奎
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第42期
机构：江苏东海外国语学校王奎

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在少儿舞蹈教学中如何运用情境教学法

作者：黄茗茗
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第27期
机构：自进入了21世纪以来，我国的经济社会快速发展，人们生活质量日益提高，对物质、文化的需求也在不断提高。舞蹈作为一门高雅艺术已经逐渐融入了社会大家庭，并且也被越来越多的人认识、理解、接受、认可和喜欢。舞蹈是以姿体动作为语言作“心灵交流”的一项表达艺术，甚至在很多社交场所都能发挥作用。少儿舞蹈作为舞蹈艺术的一个小分支，也在被更多的少年儿童所接受和喜欢。由于年龄的特征，少儿舞蹈不同于成人舞蹈，他们的生理及心理特点很特殊，模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析，因此需要更多的关注和理解。在此，我结合本人在舞蹈学习和少儿舞蹈教学相关经验与体会，根据少儿特殊的生理和心理情况，就少儿舞蹈教学中的情境教学法谈谈自己的看法。一、基本内涵要想运用情境教学法，我们必须先了解它是什么概念，总地来说就是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，激发学生的表现欲望，将情感、言语、行为融为一体。对于少儿舞蹈教学而言，情境教学法有着更直接、更有力的作用。因为在少儿舞蹈教学中，学生对作品的感受、理解，往往需要借助情境，通过具体生动的形象，来引起内心的共鸣，并用肢体语言、表情、音乐等把它再现出来

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浅谈高中数学教学中的问题式情境教学

作者：杨冬梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第42期
机构：河南渑池高中杨冬梅

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关于高中历史情境教学法存在问题的思考

作者：庞宇源
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第50期
机构：山东省巨野一中樊彩云

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浅谈语文课堂教学情境的创设与应用

作者：高建民
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：江苏连云港市新浦区浦南中学高建民

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对课改中数学课堂教学创设情境的理性思考

作者：张倩
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2002-03-13
出处：《学习方法报》 2年第3期
机构：江苏泗洪县第三中学张倩

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幼儿故事教学中提问艺术的思考

作者：曹丽丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第19期
机构：江苏邳州陈楼中心幼儿园曹丽丽

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在初中政治课堂教学中创设课堂教学情境的探讨

作者：易超
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-23
出处：《学习方法报》 2011年第7期期
机构：在初中政治课堂教学中创设课堂教学情境的探讨

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发展校园文化提升教育品质——永胜县涛源中学校园文化建设纪实

作者：陈创
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第32期
机构：云南丽江市永胜县涛源中学陈创

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将数学教育提升为文化教育

作者：韩志伟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：湖北云梦县曲阳高中韩志伟

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教育叙事同样是教育成果

作者：贺惠东
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第28期
机构：陕西延长县第二中学贺惠东

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浅谈新课程下数学课堂教学中创设问题情境的方法

作者：赵东亚
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：江苏邳州市铁富高级中学赵东亚

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家庭教育的现状及其教育对策

作者：宫锦艳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：山东莱阳市吕格庄中心初中宫锦艳

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浅谈中学语文教育的情感教育

作者：杜晓敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：四川南充市顺庆区李家中学杜晓敏

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“惩戒教育”何去何从？

作者：杜卫红王青
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：陕西渭南市临渭区崇凝二中杜卫红王青

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在学科教育中怎样实施素质教育

作者：李清华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：山东省单县南城中学李清华

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美丽的教育———学习陶行知教育思想的收获

作者：杜敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：江苏马坝高级中学杜敏

简介：摘要爱学生不是一种工作形式和方法，而是师德的根本和实质。老师对学生的爱是一种巨大的能源，它是学生积极向上的动力，它是点燃学生心灵火花的燃料，也是后进生能够进步的希望。爱的教育是一门深而活的学问，爱的教育更是一本大书，让我们每一位教师都来学习陶老的爱，用爱的实践写下自己珍贵的而值得回味的一页。
标签：爱生活教育学生

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