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  • 简介:【摘要】新形势下的幼儿教师综合素质不断提高,业务提高的同时,首要任务就是要与家长关系融洽,掌握与家长有效沟通的基本技巧,达到“沟通距离”的境界。与家长沟通做到因人、因地、注意场合,教师要善于利用自身的语言魅力,与家长有效地沟通,做好家长工作。

  • 标签:   教师  家长  沟通 策略
  • 简介:近日读了《红蕾·教育文摘》2009年第4期孙建锋的一篇《归心态》的文章,感慨良多,受益匪浅。文中提出教师“只有适时尝试归心态,回归原初状态,才能自觉地对职业‘垃圾’进行有效的清理。”这让我感同身受,不禁反思自己在平时教育教学中的一些行为。曾经,在生气的时候,我也会用手指着学生大声训斥;在学生面前,我不苟言笑,一脸的严峻,

  • 标签: 心态 教育教学 2009年 原初状态 孙建锋 学生
  • 简介:计数(数数)能力是儿童早期数概念发展的重要能力之一。一年级新生的计数能力达到了什么水平?他们在学前阶段主要参与了哪些计数活动?现实水平和先前的活动,对一年级起始阶段的计数教学有哪些启示?在回答上述三个问题的过程中,我们将会对“”起点教学有个全新的认识,幼小衔接也才会在小学阶段真正落地生根。

  • 标签: 幼小衔接 一年级新生 计数能力 发展状况 已有活动 培养策略
  • 简介:大凡考试之前都要进行复习,以便取得理想成绩。如果不做任何通知,不让学生有丝毫复习机会,来个“突然袭击”,很多学生自然会惊诧万分——特别是那些成绩不太理想的,更会有末日来临之感。而那些成绩优秀者,却没有多大反应,在他们看来,什么时候考,考什么,都不会影响他们的成绩。因为,他们平时的学习与复习已经到位,做好了随时迎考的准备。这就是所谓的“复习”。

  • 标签: 什么时候 平时 认读 教师教学方法 课文内容 课堂教学质量
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  • 简介:给得多不如给得好在给孩子花钱时,很多家长只是觉得不能委屈了孩子,于是不管孩子的年龄、阅历,也忽视了孩子对钱的概念和掌控能力,只知道一味地多给。这样不仅会使孩子变得虚荣、爱攀比,还容易让是非观念不强的孩子陷入误区,甚至走上歧途。所以家长在给孩子花钱时,不应该只满足于不委屈孩子,而应该给得恰到好处。

  • 标签: 零花钱 是非观念 孩子 家长
  • 简介:蘑菇姐姐:据说有很多读迷给您打电话,有时候您没空接听,读迷还会不停地打,直到您接听为止。碰到这样的读迷,您会不会厌烦啊?

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  • 简介:给海岛山河命名半个钟头后,俩人回到营地。史密斯告诉伙伴们,上天把他们扔在一个荒岛上了。第二天,3月30日,他们匆匆吃过早饭,不到8点就赶到了昨晚火山口的顶峰。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:很多小朋友都喜欢吃食,可是你知道吗,很多食的美味都是香精等调制出来的,没有什么营养。如果小朋友总吃食,就会对有营养的饭菜不感兴趣,影响多种营养的均衡摄入,这样就会影响身体健康。

  • 标签: 零食 身体健康 小朋友 营养
  • 简介:有些数学题,从整体处理较为复杂,这时你不妨想一想吃一个大面包的情景,拿到二个面包,谁也不会一口把整个面包塞进嘴里去咀嚼,而是一小口一小口地咬着吃或掰成一小块一小块慢慢地往嘴里迭,解数学题也要这样考虑,对于比较复杂的问题,可以看成由许多较简单的问题组合而成的。只要略施“手术”,就可将它“肢解”为若干简单的问题,依次逐一解决它们之后,

  • 标签: 化整为零 解难 解数学题 面包 题组
  • 简介:成功正是一个化整为、循序渐进的过程,并非一蹴而就的坦途。比如一个普遍的现象:很多人容易颓废,觉得任务太难了完不成,于是产生了焦虑心理,只好选择暂时逃避,明天再做吧。明日复明日,一拖再拖;而一旦把任务分成比较容易的小块,化整为,降低任务难度,推迟自己要放弃的心态,则每天能完成更多的任务。

  • 标签: 化整为零 循序渐进 焦虑心理 任务难度
  • 简介:摘要班级管理中的事务很琐碎,如果班主任不充分运用自己的教育智慧,凡事都亲历亲为,自己就会陷入繁琐的班级事务之中,出力不讨好。然而只要我们充分相信学生,用感恩的心,把自己缩小,让心随时归,就会发现人生处处充满神奇,世界也变大了。

  • 标签: 琐碎改变心态归零
  • 简介:说明:《过丁洋》是一首七律,是爱国主义和英雄主义的颂歌。诗人文天祥通过叙写自己救亡抗元的坎坷经历。表达了以死报国的决心,表现出了坚贞不屈的民族气节。首联诗人概括自己一生特别是近四年来的不幸遭遇(其中既有个人仕途经历,又有民族遭遇),巧用借代,引发诗情。颔联喻絮喻萍,直绘现实:国破家亡、丧国可恨、身世堪悲、惨象环生。颈联运用回环双关叙写被俘受囚的惶恐不安、孤独无助与残酷现状。

  • 标签: 《过零丁洋》 解析 民族气节 英雄主义 爱国主义 文天祥
  • 简介:在学习西师版四年级上册多位数的写法时,对于怎样掌握好亿以内数的写法困难重重,经过观察、归纳,发现可以利用“化整为,各个击破”的方法能有效地掌握。

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  • 简介:下企业实践,是我一次难忘的特殊经历.从中收获技能,从中结识朋友.体验非同寻常的生活。2012年7月作为专业教师,我和五位同事深入校企合作基地扬州晶澳太阳能有限公司进行光伏行业调研和挂职锻炼,在电池片生产、组装和测试车间参与生产和培训一个多月。从讲台转向企业,从教师转为学生,经过一段时间适应,我每天过得都很充实,接触到了产品生产流程和结构工艺。开拓了专业视野。

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