简介：近几年高考试题都十分重视对学生运用数学思想方法解决实际问题的考查,特别是在试题中引入参数,既增加了试题的广度和深度,更便于考查参数思想与分类讨论、函数与方程、数形结合、转化与化归等数学思想的综合运用.另外,有些问题如轨迹、变量范围等常见问题的解决,用参数法往往十分方便.下面,就高考中参数问题的命题特点及高考复习谈一些看法.

简介：导数是初等数学与高等数学的重要衔接点，是高考的热点，高考对导数的考查定位于作为解决初等数学问题的工具出现．对于一些有关切线、单调性逆向题中，求参数或参数范围，这时可借助于导数工具“导”出参数．

简介：

简介：若关于x的不等式x^2＋9＋｜x^2-3｜≥kx在[1，5]上恒成立，求实数k的取值范围．

简介：摘要：本文针对学生不易掌握导数含参数问题中参数该如何分类的问题，通过对几个典型问题的探究，结合流程图来对参数的分类方法和含参数问题的求解步骤来进行总结，形成解决此类问题的模式化解题方法。用流程图来体现参数的分类方法，直观明了，易理解，将解题思想流程化，易操作。

简介：摘 要: 针对传统滑模和传统干扰观测器在机械臂关节位置跟踪中存在的控制输入抖振、需要测量加速度项、应用模型受限等问题,提出一种改进非线性干扰观测器的机械臂自适应反演滑模控制算法.首先,设计改进的非线性干扰观测器进行在线测试,在滑模控制律中加入干扰估计值对可观测的干扰进行补偿;然后选择合适的设计参数,使观测误差指数型收敛;其次,引入反演自适应控制律,对不可观测的干扰进行估计,进一步改善控制系统的跟踪性能;最后,利用李雅普诺夫函数验证了闭环系统的渐近稳定性,并将其应用于机械臂关节位置跟踪.实验结果表明,与传统滑模算法比较,所提控制算法不但加快了系统的响应速度,而且能有效地削弱系统抖振、避免测量加速度项并扩大应用模型使用范围。

简介：为了更好地适应社会的发展,提高学生学习积极性,文章分析了高职教育学籍管理的现状,包括学校课程规划过于死板,无法满足优秀学生学习需求;知识点讲授的连贯性,导致学生无法自由选择课程;弹性学制在高职院校实施中,存在较多问题。思考了高职教育弹性学制的学籍管理模式,即在高职院校中弹性学制管理模式的应用,弹性学制在高职院校实施后的情况。

简介：两物体发生碰撞,如果碰撞中产生的形变完全不能恢复,碰后两者合为一体,以同一速度运动,则称之为完全非弹性碰撞,此类碰撞物体

简介：摘要初中英语是初中教学中的重点科目，也是学生中考必考知识之一，但是由于英语知识具有一定的难度，需要学生掌握的知识繁多，导致学生在英语的学习中处于被动状态，成为教师教学中较吃力的一门课程。因此，怎样提高初中英语的教学水平成为摆在教师面前的重要课题。我在初中英语的课堂上导入了弹性的教学方法，通过对讲课的方式方法、知识讲解内容、时间安排等方面进行了改进，借此有效提高学生的英语学习效率。

简介：摘要：弹性学习是指学习者在大教育、大环境、大系统中主动掌握知识、培养能力、发展智力、养成习惯，成为学习的主人。弹性学习就是学习要求可多可少，可大可小。即灵活地把握学习数量的多与少，学习质量的高与低，学习程度的深与浅，学习评价的宽与严。弹性学习是学生学习的一种形式，不是根本目的。通过弹性学习，激发学生学习欲望，促进学习质量的提高，探索学生的学习规律，切实减轻学生过重的学习负担。

简介：在我国经济迅猛发展的形势下，掌握市场规律，赢得市场的主动权，市场预测很主要。本文介绍了应用经济数学模型进行市场预测的方法。应用弹性知识，对未来市场需求量的一种预测，从而提高管理者的市场预测能力。

简介：

简介：从今年8月人民网发布《放学没人接留校不许南京多数小学生被“逼”进托辅班》，到10月23日扬子晚报刊登的“南京小学将全面推行‘弹性放学”’新闻。不到两个月的时间，就“放学后能不能留学生在校”的问题，南京市有了迥然不同的规定。从“留校不许”到“允许留校”，180度的转变，不知是迫于舆论的压力，还是出于缓口气的需要，但一定程度上“弹性放学”的出台无疑是个好消息。

简介：在我国高校教育改革的大背景下，新的人才培养标准与传统的整齐划一、规格化的“刚性”教育模式发生了碰撞。高校美术课堂应挖掘新的教育资源，改革教学观念，建立弹性课堂教学模式和管理方式，追求课堂教学的有效性，使课堂教学焕发出生命活力。

简介：摘要:在教学过程当中,要努力改变教师的自身定位。教师在教学过程中，需要根据学生需求,将刚性教学和弹性教学相结合。针对教学重点,教师应统一刚性要求,让学生夯实基础,并适当的运用弹性教学设计,对学生进行层次教学。

简介：本文简单介绍了弹性材料的应力松弛概念,指出了应力松弛问题研究的必要性,并综合论述了国内外学术界对这一问题的研究现状.

简介：摘要：在小学语文教学中，新课程标准强调了学生发展主体的作用，需要以学生的实际需求为准开展教学活动。针对小学阶段学生语文知识学习活动中存在不同的情况，为了保障每一名学生学习语文知识的效率和效果，教师应当实施弹性作业设计策略，为不同学习情况的学生提供针对性的作业。部编本课文中安排了大量的“红色经典”课文，如何让弹性推动这类课文的学习值得我们深思。本文从小学生在语文学习过程中的层次性特征出发，按照新课程标准内容要求，提出了几点小学语文弹性作业设计的有效措施。

简介：摘要：目的：通过专题训练，探讨提升军校学员心理弹性的训练方法及效果。方法：采用心理弹性问卷、领悟社会支持问卷、自我效能感问卷进行评估。结果：（1）实验组训练后心理弹性总分为（67.24 + 8.90）分，较训练前明显升高，且差异具有统计学意义（P

简介：   【摘要】基于学情制定不同的作业目标设计弹性作业，是实现作业创新、提高作业设计质量的作业高效有质和有效落实减负的有效路径。于是，笔者从作业内容、作业形式、作业要求和作业设计主体等多维度着手设计弹性作业，进而减轻学生的作业负担，激发学生语文学习兴趣，提升学生语文综合素养。

简介：摘要：小学数学，作为小学教学过程中十分重要的一门学科，一直以来都是教学的重点。因此，教师在教学的过程中也应当不断发展新的教学方式，以适应新的教学环境和时代。而弹性作业作为一种非传统式的作业布置和教学模式，可以给教师的教学注入新鲜血液，同时让学生完成作业的过程更加有效率。基于此，本文就弹性作业的实施策略展开研究和分析，以期为教育工作者提供参考。