简介：

简介：幼儿教师是幼儿生活中的重要他人，其形象对幼儿和幼教事业的发展都具有重要影响。我国关于幼儿教师形象的研究主要包括幼儿教师的素质结构、角色定位、仪表形象与形象管理等；研究视角包括基于幼儿教师的视角、幼儿的视角以及农村幼儿教师的视角等；研究方法主要是应然研究，少实证研究。已有研究为幼儿教师形象研究打下了良好的基础，但未来还需从研究内容、研究视角和研究方法上进行深度和广度的拓展。

简介：<正>教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长、改善教师教学行为、促进教师能力发展、提升教师专业素养的有力手段和有效途径。笔者认为教学反思是一个现状描述——发现问题——原因分析——理论支撑——得出策略的思考

简介：摘要：“教师成为反思型践行者”是一种新颖的专业发展方向，受到教育界的广泛关注和重视。它被认为是促进幼儿教师专业发展的有效手段。因此，幼儿教师应摆脱“常规经验”的束缚，树立反思型践行者的教师形象。本文以如何成为反思型的幼儿教师为出发点，对这一问题进行了深入地论述。

简介：

简介：摘要：幼儿德育工作的有效开展，对幼儿的素质发展和健康成长影响巨大。而“立德树人”则是指要树立好自己的德行，只有树立好自己的德行，才能教导他人。德育工作开展的原因也正是在于此，而当前素质发展作为教育的一项重要举措，作为教师更应该以身作则，这也是当今时代对幼儿教师的一项考验，幼儿园工作能否有效开展，重点还是在于教师能否把德育和教学工作融会贯通。有效开展德育工作，提高当前的教育质量和受教育者的基本素质，这也是立德树人的基本理念。

简介：[摘要]幸福是一种心态,是一种生活价值的体现，同样的事情可以有不同的理解方式，你若从积极的方面去理解，幸福就在我们身边。对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说，幸福是一种与孩子在一起的快乐感觉。幼儿老师在爱一个孩子的同时，往往会牵挂全班每一个孩子。因为在我们眼里，每个孩子都以一个平等且独立的个体。信任加上期望，就是给了孩子适宜的爱。这种爱是细水长流的，是不受自己情绪左右的爱。难得的是当孩子的期望跟你预期的有很大的差距时，你依然可以控制住自己的情绪，保持爱孩子的那颗初心。

简介：乡村幼儿教师培训现存问题主要表现为以下几个方面:培训目标定位、课程设置等方面缺乏针对性、实效性和地域性;乡村幼儿教师对培训课程内容进行自我提炼和转化的能力薄弱;网络研修和跟踪指导力度不够,培训缺乏系统性和延续性。基于乡村幼儿教师培训的实际需求,遵循教师专业发展规律,推进培训模式改革与创新,构建"系统性、多元化、递进式"培训模式,做实做细专题课程培训,着力提升乡村幼儿教师的专业核心能力。

简介：摘要：师德是教育工作者的灵魂所在，没有师德的教育者是无法教育出具有优秀品质的学生的。教师作为一个高尚的职业，她的责任不只是为学生们传授知识，还要教会学生如何做人,“教书育人”不是通过口头进行传授，而是要求教师做到言传身教，这就需要教师提高自身的职业道德。本文通过分析师德的重要性，探究出提高幼儿教师师德的具体措施，就这一问题提出个人的看法，希望为相关人员提供一定的借鉴和灵感。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园的教育必须与家庭教育相互扶持，相互理解和配合，只有在教育上取得共鸣，才能共同商讨教育策略，协同幼儿园教师进行有效教育。

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简介：　　内容摘要：在课程改革正在向纵深推进的今天，幼儿教师专业素养发展问题非常需要我们有针对性地去加以研究。幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。因此需要我们从教师专业知识结构特点、幼儿教育自身特点、课程改革需要、园本培训特征等方面去审视和思考幼儿教师专业发展的诸多问题。

简介：摘要：幼儿教师的教育风格是幼儿教师专业发展高度成熟的标志，其形成受到教师自身及其所处环境两方面因素的影响，在实践中也表现出不同的类型。在幼儿园管理中，适当的引导和积极的帮助对教师教育风格的形成具有重要意义。教师个性化教学风格的形成既能体现自身教育教学能力,也可以促进教学效率的提高和教育质量的完善。

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简介：【摘 要】近年来，国家大力发展幼儿教育事业，幼儿教师是我国基础教育的一部分重要师资力量，幼儿教师的心理健康能直接能直接影响幼儿的身心发展的及行为模式。而这些年，网不时爆出幼儿教师虐待幼儿的报道，个别幼儿教师妖魔化也时刻影响着整个幼儿教师界的形象。平日身边也不乏听见一些抱怨，是什么影响着幼儿教师的心理健康，又如何来改善这些情况，本文将对这些问题进行探讨。

简介：[摘要]：通技巧在幼儿教育工作中发挥着举足轻重的作用。幼儿教师课堂沟通技巧是言语交际的一个特例，是针对教师与幼儿在课堂教学中的言语交际来进行研究。因此，研究幼儿教师的课堂沟通技巧尤为必要。

简介：摘要：教师表扬行为对幼儿思维认知的发展有重要导向作用，是课堂教育环节的重要组成部分，借助教师的有效表扬能使幼儿直面自身错误，有利于培养积极向上和自信坚强的良好学习品质。因此幼儿教师应从不同角度分析提升表扬有效性和科学性的方法，帮助幼儿反思生活中的不良行为，提升幼儿对教师的信赖感，增强其参与实践学习活动的自信心。而且教师应借助表扬行为挖掘幼儿学习优势，推动开展赏识教育，激发幼儿学习自主性。基于此本文从表扬内容明确具体；正确认识表扬作用等三个角度，对调整幼儿教师无效表扬行为的方式进行探究。

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简介：摘要：幼儿教师是幼儿园发展的核心保证，教师的良好形象对孩子的精神世界起着无声的作用，而家长直接影响着社会对教师形象的评价。通过对十所幼儿园家长的“教师形象”问卷调查发现：家长比较认可现阶段的幼儿教师形象，最欢迎富有爱心、尊重家长、一视同仁的教师，同时家长也在问卷中表达了对教师如何展示个人魅力的要求。

简介：摘要：探讨幼儿教师职业幸福感的现状以及幼儿教师的职业认同、情绪劳动对其影响机制。选取北京市的幼儿教师560名为研究对象，用幼儿教师职业认同量表、幼儿教师情绪劳动量表和幼儿教师职业幸福感量表进行问卷调查。结论：幼儿教师的职业认同和情绪劳动都会影响其职业幸福感。幼儿教师的职业认同会影响其情绪劳动策略的使用，主要是自然扮演和深层扮演，进而影响其职业幸福感。