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  • 简介:文章通过对三所普通小学、一所农民工子弟小学筛选出的30位前农村流动儿童开展质性研究.发现家庭成员结构、与父母分离时间、父母职业的稳定度与学习成绩存在一定的联系.前农村留守儿童在城市存在亲情、学业、文化以及空间融入的困境.与父母关系的亲密度、家庭经济状况、父母文化程度、父母对城市适应程度所代表的家庭关注因素,所处学校的类型、所处社区的类型所代表的环境关注因素,与老师、同学、邻居的关系所代表的人际关注因素均会对前农村留守儿童的安全感产生影响.因此,强调无差别的待遇、有差别的服务,把握住问题核心,从生活习性入手来关注前农村留守儿童,营造和谐宽容的氛围帮助他们调整自己,适应并融入城市,成为城市中的一员.

  • 标签: 不安全感 融入 困境 前农村留守儿童
  • 简介:一项新近的研究认为,儿童大脑在几个关键领域的巨大变化一直会发展到青春期,这一论点与长期存在的大脑发展的假设产生了矛盾,被称为“调整”的解剖学变化,使美国和加拿大的科学家感到惊讶。这一变化发生在3岁到15岁之间,在某些情况下,变化还会延续到大脑发展到自身的最大规模之后的几年问。

  • 标签: 儿童 大脑发育 青春期 神经中枢 大脑灰质 智力发育
  • 简介:由于抗战期间的破坏,上海市流浪儿童问题在抗战胜利后十分严重,而当时上海的慈善界在流浪儿童救助方面做出了很大的努力。各儿童救助机构尽全力为流浪儿童提供良好的生活条件,并且注重对儿童实施教育,引导儿童学习多项社会技能,通过这些措施使流浪儿童更好地适应社会。但是,由于当时特定的社会环境,战后上海各流浪儿童救助机构的建设也存在着很多问题。

  • 标签: 战后 上海 流浪儿童 救助
  • 简介:农村留守儿童问题是一个突出的社会问题。本文通过教育、心理、安全、生活质量等四个方面,透析淳安县留守儿童的成长环境现状,并根据实际情况,提出积极的建议和保障措施。

  • 标签: 农村 留守儿童 保障 淳安
  • 简介:近日,中国铁路工程总公司所属中铁七局与塞内加尔卫生部正式签订了《援塞内加尔儿童医院项目对外合同》。中国援建塞内加尔儿童医院项目,包括医院的门诊部、急诊部、住院部、医技科室、保障系统及附属用房、围墙、道路等

  • 标签: 中国铁路工程总公司 塞内加尔 医院 儿童 中标 保障系统
  • 简介:'政府工作报告中有几个地方特别需要关注',3月6日,在全国政协十三届二次会议工商联小组会上,全国政协委员、全国工商联副主席钱颖一并未着重提及此前多位委员热议的减税降费举措,而是首先提到政府工作报告中的一个'新提法'——按照竞争中性原则……对各类所有制企业平等对待。

  • 标签: 负面清单 市场准入 所有制 平等对待 中性原则 政府工作报告
  • 简介:本文分析了流动儿童发展性贫困的现状以及流动儿童家庭互动的表现,在此基础上提出了流动儿童发展性贫困与家庭互动机制的关系:家庭的不良互动容易导致流动儿童心理问题突出;家庭的不良互动妨碍儿童的正常社会化;家庭不良互动导致的流动儿童发展性贫困存在代际相传的可能性。

  • 标签: 流动儿童 发展性贫困 家庭互动
  • 简介:国家营养餐工程惠及2240万农村义务教育学生1月3日从教育部获悉,自2011年秋季学期起至2013年10月底,全国22个试点省份的699个国家试点县(包括新疆兵团19个团场)近10万所学校已全部实施农村义务教育学生营养改善计划,受益学生达2240万人。据统计,截至2013年12月,中央财政累计安排营养膳食补助、"一补"(家庭经济困难寄宿生生活费补助)和地方试点奖补资金共计520亿元;为改善农村学校就餐条件,中央财政还安排了300亿元专项资金,重点用于国家试点地区农村学校食堂建设。

  • 标签: 教育政策 农村义务教育 中央财政 农村学校 专项资金 试点县
  • 简介:<正>2000年毕业生就业形势如何?2000年哪些毕业生将获得更好的就业机会?有关人士分析说,营销人员、中高层管理人员、计算机软件和网络人才、各类工程技术人员、写字楼的白领职员、教师、技术工人和各种执业资格的人员(包括律师、注册会计师等)会抢手一些。抛开专业、学历、院校的因素,仅就毕业生个人而言,单位最欢迎的类型是:电脑会用,外

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  • 简介:<正>上学比尔开始上学了。第一天放学回来,妈妈问他:“你觉得上学有意思吗?”比尔说:“挺有意思。下课后,我同几个同学玩了个痛快;不过,要是不用上课,上学就更有意思了。”下雨的时候老师问杰克:“请你告诉我,什么时候摘苹果最好?”说完他转身对其他学生说:“不准提

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  • 简介:<正>1李克强:"孩子上学不能耽误"8月17日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强在考察甘肃岷县漳县地震灾区时强调,灾区贫困与灾害叠加,要进一步加大支持力度,特别是孩子们上学不能耽误,要安排好临时校舍,保证按时开学。

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  • 简介:中医与人文水乳交融,人文教育是中医教育的本质要求。从某种意义上讲,中医教育的过程也就是人文教育的过程。一、中医教育不仅是“成才”的教育。而且是“成人”的教育“成才,就是通过教学用人类优秀文明成果武装学生,使他们掌握中医的理论和技能,服务于社会。成人,就是用人文精神塑造学生,用人文素质提升学生,使学生懂得做人,懂得为人,塑造和完善自己。优秀的人文精神和健全完善的人格是人的全面发展的底蕴,是中医药人才成长的基础”。从古到今,中医教育不仅注重知识的传授,而且非常重视使受教育者成长与发展,使其人格得到完善。

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