简介：摘要：在素质教育不断实施的背景下，体育田径教学已经在义务教育阶段进行普及。田径运动包含田赛和径赛，我们在体育课上进行的跑、走、跳、投掷等都属于田径运动。科学合理地设计田径训练教学方案，研究符合新课改的教学方法，并在初中体育教学中实施，能够激发学生进行体育运动的兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中体育教学中田径训练的强度控制研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：通过对西餐工艺专业教学的总结，总结了我国西餐工艺专业教学的现状。针对西餐教学中存在的问题，提出了解决办法，并探讨了如何利用微课形式进行教学。技术与教育有机结合，有效开展教学活动，提高西餐教学质量。

简介：摘要：传统的教学模式，多采用教师讲授、学生听讲，这种教学模式不利于初中物理教学的开展。毕竟初中阶段的学生刚刚接触这门自然学科，再加上物理学科的知识比较抽象、难懂，一味地讲授，很容易让学生产生厌烦的学习情绪，这对物理学习是相当不利的．新课标要求“学生才是课堂教学的主体”，因此教师要把课堂的主动权交还给学生，采用探究式教学模式，不仅可以调动学生的课堂参与积极性和主动性，还能使学生在探究中有学习活动过程，这将有助于培养学生的学科素养，促进学生的全面发展。基于此，本篇文章对初中物理实验教学培养学生科学探究能力进行研究，以供参考。

简介：摘要古语云知之者不如好之者，好之者不如乐之者。人们也常说“兴趣是最好的老师。”在英语教学中，如果能激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学、自觉地学，教师在教学工作上则可收到事半功倍的效果。

简介：目前的高中生往往已经具备了一定的词汇积累,也能读懂文章的基本大意,但不能很好地理解和把握文本的引申含义以及作者的写作意图。教师有必要立足教材文本,有针对性地设计读前、读中、读后三个阅读教学环节,引导学生通过关键词和人物的语言动作深入理解文章的含义,从而达到深层阅读的目的,培养学生的英语学科核心素养。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入发展，新课改对于学生综合能力的要求越来越高。英语作为一门语言类学科，其核心素养之一便是写作能力。然而传统的英语写作教学方式往往较为单一，导致部分学生感到乏味且难以取得显著进步。在此背景下，引入多元化的教学手段显得尤为重要。

简介：

简介：摘要：《药物制剂设备》是药物制剂专业的必修课程，该课程主要培养该专业学生制剂职业技能和药学职业素养，该课程属于跨学科课程，课程内容繁多，理论专业性强，对于该专业的学生而言有一定的难度。项目教学法是一种实践性较强是综合型教学方法，该方法旨在培养学生的专业能力，将其应用在《药物制剂设备》课程教学中可以有效改善传统药剂学专业学生兴趣低下，学习难度大的特点。对此，该专业教师注重对传统单一的教学方法进行改进，充分利用项目教学法，以此作为药物制剂专业课程改革的研究重点。

简介：摘要：初中生正处于增长知识与人生观、价值观以及世界观的形成与发展时期，教师要抓住培养学生良好品质的最佳时间，通过拓展训练达到锻炼学生身心素质，培养学生坚毅品格，促进学生全面和健康发展的目的。拓展训练在初中体育与健康教学中具有重要的应用价值，教师在教学过程中，要采取有效的教学举措，坚持以学生为中心，因材施教，并适当地创新教学模式，加强课后教学评价，为学生营造一个最佳的教学环境和良好的学习氛围。

简介：摘要：随着科学技术的迅速发展，互联网水平的不断提升，现在我国已经处于了互联网+时代之下。在这样的时代大背景中，如何对学生进行计算机教学，成为了每一个中职院校老师所需要思考的重点。现在社会之中学习使用计算机是一项基本的技术，对于中职学生来说，他们离开了学校后会进入到社会之中进行工作，如何利用互联网+的模式来给学生进行计算机的深入教学，成为了相关学科老师思考的重点，为此本文就针对此分析，希望能给大家带来启发。

简介：摘要：

简介：【摘 要】:以《雷达与探测》新生研讨课为研究对象，从师生特点与课程要求分析了课程教学的重难点与主要挑战，探讨了创新科研思想、最新科研成果、丰富科研经验和先进科研条件进课堂等教学方法，可在高素质新型军事人才培养上取得良好效果。

简介：摘要：对于初中生来说，学管小组模式的实际应用可锻炼学生在实践学习中的自主学习能力，并且使教师集中了解学生在英语课程学习中存在的问题。通过学生自主分析和研究，以及与教师之间的沟通交流，为取得良好的课程学习效果提供帮助。学管小组的组织落实，也需要教师掌握科学的方式方法。只有在实践教学中充分发挥出这种创新教学组织模式的优势，才能更好的达到提升初中英语课程教学效果的提升目标。

简介：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称《概论》）是思想政治理论教育的基础课程、核心课程和必修课程。如何提高《概论》课的吸引力和说服力？如何增强《概论》课的针对性和有效性？如何更好地完成“用科学的理论武装人”的任务与目的？如何实现学生“真心喜欢”和“终身受益”的价值追求？针对这些问题与挑战，必须进行《概论》课的教学改革创新，