简介：在“应试教育”的影响之下,教师的教学重点更加倾向于知识的掌握和试卷上的分数,而忽略了学生的实践操作能力。由于当今社会科技发展迅猛,传统教学中的灌输式教学方法已不足以应对新课程的发展,传统教学理念下教出来的学生缺乏创新精神,只会死记硬背,学习是需要让脑子转起来,教师填鸭式的教学方式会让学生被动的接受知识,从而大大降低了学生们的学习积极性和热情。当今社会需要的并不是对教材内容知识倒背如流的人,更需要的是具有创新能力的新时代新人才。分组教学是新型的教学方法,它要求组间成员相互交流,相互帮助,共同完成教学任务。

简介：摘要教育改革的大力推行，使得各个教育领域内部都在进行创新实践，改变过去的教学理念，以新的教学方法和模式进行教学，极大地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，实现教育教学的不断发展。高中物理教学作为高中阶段的重要科目，也在不断地进行教育改革，以吸引学生的学习兴趣，引导学生参与实现教学目标。而案例教学法是一种以案例为基础的教学法，对于各种抽象的知识学习具有重要作用。

简介：近些年来，模型方法在数理化教育中越来越普遍，本文以人教版高中物理为例，阐述了物理模型构建的一般方法，并选取了“人船模型”，结合具体教学实例对模型如何应用于高中物理教学进行了论述．

简介：新课程教育理念强调高中物理教师在设计、组织各项教学活动中,不仅要注重丰富知识与学习方法的传授,还要适当加强学生思维、探究与创新能力的培养与发展,积极探索、尝试更新颖、多样化的教育培养方式,从而让每位学生都能够在物理学习探究中得到全面培养与锻炼.

简介：高中阶段的物理相对初中物理而言,物理情景更加复杂,物理规律的抽象概括性更强,联系实际的问题更多,对应用能力的要求更高。以往物理教学在培养学生诸多能力时,教师往往侧重于培养分析综合能力,即应用数学知识解决物理问题的能力和实验能力的培养,而忽视了最基本的应用能力的培养。

简介：摘要随着新课改的实施，把学生置于动态、开放、生动、多元的学习环境之中，使其在自主学习，自主探究获得一种新的学习体验是新课改的理念，科学探究在高中物理教学中尤为重要，如何很好地实施和把握，是我们高中物理教师要面对的问题。

简介：

简介：高中物理课程在整个高中期间的教育所占比重越来越大,国家教育部门也越来越重视物理课程的教学效果,进入到21世纪,随着经济的发展和新课程改革要求的提出,对中学物理教学模式也提出了新的要求,传统的教学方式已经难以满足现代课程标准的要求和市场对人才的需求,在物理教学过程中存在着许多需要加强和解决的问题。本文主要研究了现阶段高中物理教学过程中存在的主要问题,结合新课标所提出的教学要求和市场发展对专业人才的需求提出相应的对策。

简介：高中物理课程知识体系较为复杂、内容广泛，教师通常比较关注对学生抽象思维能力的培养，导致他们在学习过程中表现的不够积极，甚至出现疲态．为进一步改善高中物理教学质量，不少教师都在尝试培养学生的形象思维，且取得不错的效果．鉴于此，本文通过对高中物理教学中怎么培养学生的形象思维进行认真探微．同时制定一些适当的策略．

简介：摘要高中物理复习课是中学阶段的一个重要的组成部分，是提高物理教学质量的重要因素。在物理复习过程中，教师必须以学生为主，既要重视基础知识的理解，又要提高学生的能力、补足学生的劣势、拓展学生的能力，因此复习课程的教学实施十分重要。

简介：摘要高中物理是大多数学生感到学习难度较大的科目，这样使得很多学生对高中物理的学习有了畏难的心理，惧怕上物理课，因此怎样引导学生学好每一节课，良好的引入新课方法就成了关键。俗话说，良好的开端是成功的一半。本文结合高中教材，介绍了高中物理新课导入的一些方法。

简介：核心素养角度下高中物理教学应该重点放在学生物理思维能力和适应社会发展的能力方面。在高中物理教学中培养学生的核心素养，对深化高中物理教学改革、提升学生各项综合能力具有积极的作用。

简介：摘要社会的发展要求我国高等教育不断提升教育水平，尤其是对高中教育来说，社会对高中教育的目标提出了新的要求，帮助提高学生的创新能力。尤其是在高中物理知识的教学方面，学生创新能力的培养更为重要，高中物理知识的学习给学生的学习与生活带来了巨大的变化，起到了重要的作用。但是在实际的高中物理知识的学习时，面对培养学生能力的问题仍然存在一些问题。因而，高中物理教师要学会使用有效的物理教学方法来促进高中生的发展进步。

简介：摘要自我国对内改革对外开放的政策实行以来，经济与文化都飞速发展开来。因时代的发展和不断地进步，国家以及教育部门对于高中部教学的情况有了更加严格的高要求名那就是培养教育核心，提升学生素养，加强全面综合素质能力。而我国高中部的物理教学就是其中比较重要的部分之一。因它有着高端思维启发能力，能够让学生更加理性思考，训练思维能力，培养学生自主学习意识等多种作用。作为一名时常奋斗在教学工作中的高中物理老师，如何能够对目前高中物理教学现状进行详细而又谨慎的探讨，了解并探索物理在教学中的重要作用，解决在教学过程中素质培养所存在的问题，并提出解决办法，从各方面提高高中物理教学质量。

简介：摘要情境教学是一种创设典型场景、激起学生热烈的情绪、把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。物理是一门自然科学，它与生活联系密切,在物理课堂教学中,如何把具有知识性的实际情境搬进课堂,以情境中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题和解决问题的兴趣和自信，从而达到使学生掌握知识的目的,这值得每位物理教师深思。

简介：摘要物理课程是高中教育的重要组成部分，对学生物理专业知识的学习、物理学习水平的提升以及学生实验操作能力和实践能力的培养和提升都有着十分重要的作用。而在高中物理课程教学中对学生进行物理思想的渗透，则是该门课程所面临的一个新的课题。

简介：高中物理课堂教学中,核心素养是学生综合素质的＂最大公约数＂,是学生学习能力的＂最强共鸣点＂。文章主要围绕五个方面进行论述,反思如何培育学生的核心素养：激发兴趣是原动力;创设情境是感染力;注重探究是关键力;有效评价是向心力;学以致用是终极力。

简介：摘要《义务教育物理课程标准》指出高中物理教学在课程实施中应注重自主学习,提倡教学方式多样化。很显然,要做到这一要求有些教师仍显得心有余而力不足。小组合作学习在高中物理教学中的应用无疑是需要在实践中不断深入思考的重要课题。

简介：摘要在教学活动中,教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动的双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。

简介：