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简介：阅读课教学一直是众多英语教师不断探究的内容，阅读课在英语教学中占有重要的地位，它是提高英语教学质量的主要途径来源。一节好课无非是学生真的能够有所获，并且能力得到提升，但学生的能力并非一朝一夕就能练就，因此长期有效合理并又让学生感兴趣的阅读课是学生阅读能力得到提升的一个极为关键的问题。

简介：教学是教师的教与学生的学的统一过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂教学效率的高低直接关系着教学质量的好坏。高中英语教师应在全面传授知识的同时促进高中学生英语交际能力的提高。因此，这就要求我们用更新的教学方法，提高高中英语课堂教学效果，在授课时借助一切可以利用的素材、媒体和其他教具，完成语言教学任务的前提下，把课堂变成与学生情感交流、潜能开发、思想沟通、精神共享、个性发展的大舞台。

简介：摘要在高中英语教学中，教师对学生进行学习管理策略的培养对学生英语学习成绩有着直接或间接的影响。通过培养与指导学生掌握学习管理策略可以使学生对英语更加感兴趣。学习管理策略包括认知活动管理策略和情感活动管理策略。本文通过对高中英语学习管理策略的培养研究与探析，旨在指导学生用所学的管理策略进行自我管理、自我调控，使学生增强自我管理意识，以提高学生的自主学习能力，进而提高学生的英语综合运用能力。

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简介：最爱的“艺术设计”在国内读书时，我彻底见识了数理化的“杀伤力”。起初，我眼泪汪汪地望着试卷，暗下决心痛改前非。一阵不分昼夜的努力过后，我还是荣获了“年级倒数前50名”的“嘉奖”。

简介：摘要在高中英语教学中，教师对学生进行学习管理策略的培养对学生英语学习成绩有着直接或间接的影响。通过培养与指导学生掌握学习管理策略可以使学生对英语更加感兴趣。学习管理策略包括认知活动管理策略和情感活动管理策略。本文通过对高中英语学习管理策略的培养研究与探析，旨在指导学生用所学的管理策略进行自我管理、自我调控，使学生增强自我管理意识，以提高学生的自主学习能力，进而提高学生的英语综合运用能力。

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简介：摘要学生语文思维低效并非由学生本身思维能力低下造成，而是学生思维习惯不符合语文学科本质要求，或思维主体精神呈消极状态。针对前一个问题教师应该让学生了解文学思维的基本形式，针对后一个问题教师应仔细探寻、了解学生对某事物感兴趣的根源，而不是盲目肤浅地迎合学生表层兴趣。

简介：摘要随着新课程改革的开展，对高中生物课堂来说，应加强生物实验课教学，培养学生的创新意识和探究能力。这就需要采用多种多样的新方法，有针对性的应用于高中生物课堂。

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简介：摘要自主学习不仅是创造性学习，也是学生成功学习的基础。培养高中生自主学习英语在高中英语教学中显得十分必要，本人总结多年的高中英语教学经验，从明确英语学习的重要性，激发学习兴趣，树立信心，开展小组互助活动，充分利用第二课堂活动等方面进行了有效探索和实践，并取得了一些成效。