简介：摘要：韩国作为中国的友好邻邦，与我国的友好往来日益密切，对汉语的重视程度体现在众多方面，开设汉语课程的学校也日益增多。本文将以东北大学秦皇岛分校所承办的韩国西归浦市高中生汉语短期班项目为例，分析参加汉语短期班的韩国高中生学习特点，对采取的汉语教学策略提出探讨意见，并对后疫情时代的线上汉语短期班教学提出展望。

简介：高中，是人生里的三月。

简介：陆言考上省重点法术高中后一直有点不爽。这是个封闭的寄宿类学校，整个校园被一个巨大的结界笼罩着，与普通人的世界隔绝开来，无法自由出入，像个监狱。

简介：摘要：在科学技术迅速发展的今天，学生获取知识的渠道多种多样，也不再局限于课堂、书本和教师。基于新课程理念，课堂教学中教师要以学生为主体，注重提高学生的学习兴趣。基于此本文就高中生物教学高中生学习兴趣的培养进行阐述，以供参考。

简介：摘要：高中生物学科属于自然科学，是对大自然中、社会中的各种自然现象进行解释、概括的一门学科，该课程主要培养学生的自然观念，引导学生在未来的学习、生活、工作过程中可以对各种未知现象进行判断、分析，从而规范自己的行为，更好地适应社会发展规律。另外，高中生物学科中有多种神奇的自然变化现象，可以激发学生的兴趣、欲望，因此在高中生物学科教学时，教师要善于利用学生心理特征进行浸入式教学，让学生将生物知识的学习变成一门兴趣课程，以此提高教学成效。

简介：摘要：生物学的内容实际上与人们的生活是紧密相连的，是人类正常生活的重要基础。生物教学不仅可以向学生传授生物知识，而且也是学生学习和使用生物知识的重要手段。因此，如何最大限度地提高生物教学的成效，如何让学生对生物课程充满兴趣，是高中生物教师必须注意的重要问题，这样才能达到提高教学效果的目的。

简介：摘要：事实上，生物学的内容与人们的生活息息相关，是人类正常生活的重要基础。生物教学不仅可以传授学生生物知识，而且是学生学习和运用生物知识的重要手段。因此，如何最大限度地提高生物教学的有效性，如何使学生对生物课程产生兴趣，是高中生物教师必须关注的重要问题，从而达到提高教学效果的目的。

简介：摘要：高中生物学科属于自然科学，是对大自然中、社会中的各种自然现象进行解释、概括的一门学科，该课程主要培养学生的自然观念，引导学生在未来的学习、生活、工作过程中可以对各种未知现象进行判断、分析，从而规范自己的行为，更好地适应社会发展规律。另外，高中生物学科中有多种神奇的自然变化现象，可以激发学生的兴趣、欲望，因此在高中生物学科教学时，教师要善于利用学生心理特征进行浸入式教学，让学生将生物知识的学习变成一门兴趣课程，以此提高教学成效。

简介：摘要：高中生物学科属于自然科学，是对大自然中、社会中的各种自然现象进行解释、概括的一门学科，该课程主要培养学生的自然观念，引导学生在未来的学习、生活、工作过程中可以对各种未知现象进行判断、分析，从而规范自己的行为，更好地适应社会发展规律。另外，高中生物学科中有多种神奇的自然变化现象，可以激发学生的兴趣、欲望，因此在高中生物学科教学时，教师要善于利用学生心理特征进行浸入式教学，让学生将生物知识的学习变成一门兴趣课程，以此提高教学成效。

简介：课程目标是课程的一个重要组成部分,是国家教育价值取向的重要体现。对中国和韩国高中生物学课程的目标进行比较研究,结果显示两国的高中生物学课程目标在价值取向、呈现方式和分类维度方面具有较高的一致性,但是在具体的目标内涵方面存在一定的差异。

简介：摘要德育教育，是与认知教育相对的一个概念，其在塑造学生精神世界、培养学生高尚情操等方面发挥着不可或缺的重要作用。而班主任作为学生在校的精神导师，除了要担负“传道、授业、解惑”的任务之外，还应自觉承担起育人的重要使命。基于此，笔者就结合自身教育教学实践，对教师如何在高中教学中渗透德育教育这一问题浅谈一二，以期与各位教学同仁共同探讨。

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简介：摘要：随着时代和社会经济不断发展，对学生综合综合能力的要求越来越高，这就要求学生不断提高自身的自主学习能力。学生的学习不应仅限于课本和教室，而应独立于他们的思想。教师要更加注重学生创新思想的培养，从根本上提高学生的自主学习能力，更好地达到当前的教育目标。

简介：摘要：在高中生物教学中，生物知识有很多名词、概念很抽象，如光合作用的过程、有丝分裂、减数分裂、细胞分化等。许多过程无法用肉眼观察，教师在课堂教学中必须千方百计的让学生把知识理解透彻，对于很多抽象的知识，必须要把这些知识转化成形象的或与生产生活贴近的知识来讲解，这样学生不仅对知识理解的透彻，而且记得更扎实。

简介：摘要：随着时代和社会经济不断发展，对学生综合综合能力的要求越来越高，这就要求学生不断提高自身的自主学习能力。学生的学习不应仅限于课本和教室，而应独立于他们的思想。教师要更加注重学生创新思想的培养，从根本上提高学生的自主学习能力，更好地达到当前的教育目标。

简介：摘要：高中生物教学在培养学生自主学习能力方面发挥着重要作用。为实现这一目标，创设积极的学习环境至关重要，包括互动式教学、实验机会和多样化的学习资源。同时，培养学习策略也是关键，包括目标设定、主动学习和反馈自我评估。此外，激发学生学习动机不可忽视，通过有趣的学习场景、实际生活联系和自主选择的机会，可以增强学生的学习兴趣。高中生物教学的综合应用这些方法，将有助于学生更好地适应未来的知识社会，不断提高自主学习的能力，为个人和社会的发展做出贡献。

简介：【摘要】高中生物教学必须符合改革的需要，学生和教师都应当重视新课标理念，重视自主学习能力的培养，应当进行双向努力，重点予以关注。对于生物教学来说，在课堂中让学生自主、自发地热爱学习对学生颇有益处，可以使学生形成为自己学习的观念，提高认知能力。本文对高中生生物教学进行自主学习的现状进行阐述，同时提出改善的建议，以期高中生物教学良性发展。

简介：摘要：高中生物教学必须适应改革的需要，学生和教师都应该重视新课程标准的理念和自主学习能力的培养。他们应该双向努力并专注于此。对于生物教学来说，让学生在课堂上自主自发地热爱学习是有益的，这可以帮助学生形成为自己学习的理念，提高他们的认知能力。阐述了高中生物教学中自主学习的重要性，并提出了具体培养策略，以确保高中生物教学的健康发展。

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