简介：生物学是一门实验性很强的科学，许多生物学知识都是在实验实践中得到的．生物学实验课在中学生物教学中占有十分重要的地位．实验教学是素质教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要手段之一．如何上好生物实验课呢？关键是激发学生的实验兴趣．过去实验课主要重视学生的实验过程，只要方法正确、操作准确、效果明显即可．近年来，随着素质教育的不断深入，笔者在实验教学中不断改进教学方法，取得了很好的效果．现将有关做法简述如下：

简介：真正的素质教育是在教育方针的指导下,从学生的身心发展的不同特点出发,因地因校制宜,着眼于教育教学的全过程与各个环节,运用多种方式着力培养学生学习的主体性和创造精神,德、智、体、美、劳五育并举,促进学生健康生动活泼地成长。课堂是教育学生的主阵地,怎样才能让学生的素质真正地得到提高呢？只有让学生在课堂上＂动＂起来,而互动教学是让学生＂动＂起来的有效方法。

简介：摘要众所周知，“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感”。利用老少皆宜的趣味典型渗透初中生物学知识，能使学生兴趣大增；同时，也使我们的生物课堂、生物练习变得鲜活起来，变得更有“生命”活力。

简介：摘要乌申斯基曾说过“没有兴趣的强制学习，必将扼杀学生探求真理的欲望。”因此，教学中如何激发学生学习生物的兴趣，引导学生去探索，促使学生全面发展，是每一位生物教师不断研究的问题。本文从新颖的导入、学习目的、感情投资、成功的喜悦等四个方面就生物教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。

简介：摘要：培养生物学习兴趣是提高学生的生物科学素质的重要前提。但由于种种原因，许多学生不重视生物学科，如何激发学生学习生物学兴趣是我们面临的一个十分重要的研究课题。

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简介：摘要生物教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。在课堂上适当介绍生物科学研究的新成就，可以有效地激发学生的求知欲。浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激，而是在不断给自己提出问题，在好学深思中发展深化。在学习中，只有通过运用，才能体会到生物知识的重要性，才能得到深化，使学生的学习兴趣向更高层次发展。

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简介：摘要教师要灵活运用多种方法，搞形式多样的教学活动，最大限度地激发学生学习生物的兴趣。

简介：兴趣是一个人获得知识的动力，有了兴趣，才有学习的主动性和自觉性。提高学生学习生物课的兴趣是提高教学质量的突破口，也是新形式下改革生物教学的尝试。因此，在教学中，要想方设法培养学生的学习兴趣，并促使兴趣成为鼓舞和推动学生主动学习、获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力，是完成生物教学任务提高教学质量的重要保证。笔者就如何巩固和发展学生学习生物兴趣，谈几点看法。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是学生获得知识提高能力的前提。学习兴趣是推动学生求知的内在因素，是激发学生学习欲望的驱动力。因此生物教学中我们要利用设置悬念、抓住契机、结合实践、适当拓宽的方法，培养学生学习生物的兴趣。

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简介：摘要如何加强学生对生物科学的基本认知，培养学生学习生物知识的兴趣，拓宽学生对于生物学习的思维方式是当下每一位初中生物教师应该重点解决的问题。

简介：摘要高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何激发学生学习兴趣，让高中生物课变得生动有趣，让学生愿学生物、会学生物、学好生物，是高中生物教师必须钻研的问题。

简介：摘要教师在向学生讲解生物学科的重要性时，更要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教学中要利用学生的求知欲以及对生物界的极大好奇心，适当引导，使其转化为学习的内驱力，促进学生对生物学知识的掌握。下面笔者就自己的教学实践，浅议如何激发学生学习生物学的兴趣。

简介：作为初中生物教师,就应该注意激发和培养学生学习生物的兴趣,能把学生的兴趣转化为乐趣,再把乐趣转化为志趣,最终促使学生积极、主动、愉快地学习生物学知识。

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