简介：摘要：本文重在了解新课程理念下的课堂教学现状，寻找出当今课堂教学存在的弊端，探讨出新课程理念下的课堂教学互动生成教学模式，倡导课堂教学以问题为突破口，以生生互动为主体，以教师点播提升为主导的课堂教学活动，努力构建高效课堂。

简介：在中国电影业失去政府机制保护，直面市场，多数中国电影人面对突然而至的风险挑战和创作自由无从应对之时，冯小刚进驻中国电影市场，并且在电影中凭藉喜剧“民间”叙事创造了中国电影常胜不败的票房神话。冯小刚电影“民间”叙事模式的生成，一方面与时代文化思潮的变迁、大众“民间”的崛起极为相关；另一方面，与因中国电影体制改革所形成的创作空当亦关联颇深。同时，90年代风靡文坛的“王朔现象”对他电影叙事模式生成的影响也不容小觑。

简介：［摘 要］产教深度融合具有双向融合、双赢融合和全面融合的特征。产教深度融合的体制创新需要解放思想，结合地区产业转型升级和创新驱动发展的需求，进行人才培养的全新变革，在高校人才培养模式上实现专业与产业深度契合、课程与企业实践深度整合、评价与目标深度结合、制度与探索深度联合。

简介：上海市英语学科二期课改的总目标要求初中基础和发展阶段应全面培养学生听、说、读、写的基本能力；能阅读基本无生词的短文。理解大意，获取关键信息。初中生阅读量累计至少为30万单词。高中生阅读量累计60万单词以上。今年初中英语中考要求。根据二期课改的精神。兼顾上海市当前学生所用三套教材的常用词汇，要求学生掌握1678个单词，

简介：摘要随着我国新课程教学改革的不断实施，近些年，大学生心理健康教育作为一种专业化的实践活动在我国高校普遍展开。当前大学生心理健康教育模式形成与发展有四个阶段，即萌生-初步形成-成熟-深化阶段。本文简要分析当前大学生心理健康教育的生存过程，然后探究大学生心理健康教育模式的发展趋势。

简介：摘要：素质教育是教育部提出多年的口号，但近年来并未取得更好的进展。在我看来，当前课程改革的重要之处在于改革课程的构成结构、教学的过程以及对课程的评价上来。学习是学生在学习中主动建构的过程，老师必须让学生积极主动地投入学习的活动中去，才能使被动学习变成学生的主动参与，因此，必须让学生成为教学活动的主体。本文从三个方面概述了如何让学生成为教育教学主体的一些方法，希望能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自主学习、自动适应未来社会发展与生存提供一些方法和建议。

简介：摘要：消防核心战斗力生成模式的转型是适应新时代消防工作需求的必然选择。随着经济社会的快速发展和城市化进程的加快，消防工作面临着越来越复杂和多样化的挑战。传统的消防战斗力生成模式已经难以满足现代化消防工作的需求。因此，加快推进消防核心战斗力生成模式转型成为了当务之急。基于此，以下对加快推进消防核心战斗力生成模式转型进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：学校在协作教育模式中扮演着关键角色，它可以通过举办各种校园活动、提供自主实践机会、开设劳动教育课程等方式来培养新时代的学生。同时，家庭和学校需要密切合作，家长在监督和评价方面发挥重要作用，同时潜移默化地引导学生成长。此外，学校和社会也应该共同努力，共同培养学生，为他们提供锻炼能力和奉献爱心的机会，共同关心学生的成长。

简介：摘要：本文对linux系统shadow文件SHA512模式下密码的生成方式进行了详细的讨论，同时对密码学安全进行了简要介绍。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的学科，因为物理现象和物理概念知识需要通过实验才能证实，并且实验是培养学生动手操作能力和实践能力的重要途径。尤其是在高中物理教学中，由于高中物理教学所学的知识和初中相比更为复杂，所以学生在学习过程中遇到的问题更多，而实验是证实理论和想象的重要途径，所以在高中物理教学中开展实验教学是非常有必要的。那么如何才能做好高中物理实验教学呢？下面本文将对高中物理教学中“问题生成”实验教学模式进行探究，希望对广大一线高中物理教师有所帮助。

简介：摘要：近年来，随着素质教育理念的深入人心，初中数学教育不再仅仅局限于知识的传授，而是更加注重学生能力的培养和数学素养的提升。传统的数学教学往往侧重于公式的记忆、题目的解答，而忽视了数学思维的训练和数学文化的熏陶。然而，在当今社会，数学已不仅仅是计算的工具，更是解决问题、创新思维的重要载体。因此，初中数学教育必须紧跟时代步伐，转变教育理念，从“教书”向“育人”转变，从“传授知识”向“培养能力”转变。

简介：摘要肺癌与其它实体瘤一样，其发生、发展和转移均依赖于血管生成，当肿瘤直径达到一定大小时，就会启动“血管生成开关”，促进新的血管生成，以保证肿瘤生长的血供需要。肺癌血管生成是一个极其复杂的过程，受多种正性和负性血管生成因子的调控。因此，抑制血管生成过程中关键步骤阻断肿瘤血管生成，从而切断肿瘤的营养来源和迁移通道，已成为近年来癌症治疗的新策略。本文就近年来此领域的最新研究进展做一综述。

简介：【摘 要】所谓的“生成性教学”无非是指在教学过程的开展中，教师和学生借助不同的教学情境来进行自主教学活动构建的过程，这就要求教师在教学中根据不同的教学情境来展开针对式的教学，以便能够以更加真诚饱满的态度为学生服务，并且能够与学生展开平等的对话。随着新课程改革的推动，生成性教学逐渐成为倡导的重要理念之一，本篇文章就初中信息技术课堂动态生成性教学模式展开相关探析。

简介：通过对国内外政府培育和提升现代化治理能力过程中的公共政策制定案例进行回顾与凝练,运用归纳演绎的方法,系统性地探讨了网络众包模式的基本内涵、构建方法及现实效用。提出:信息时代下的网络众包模式是"组织分包、大众参与、网络平台支撑"的一种常态化组织形态,是政策受益者兼政策制定者的一种政策制定模式,它既是信息时代各类组织(政府、社团、NGO、企业等)必须高度重视和研究的一种看似"随机的"、"碎片的"、"自生自灭的"却是必然常态存在的、不可忽视的、无组织的组织形态,而其模式又是协商民主、公民治理、公民参与、决策民主的新模式与新途径,为我国决策民主与国家治理能力现代化协同推进提供一种全新的实现途径。

简介：小学数学是一门逻辑性和系统性都十分严密的学科,十分注重基础知识的牢固掌握,如若在学习过程中存在一些知识漏洞,则很容易影响后面的学习,导致数学学习成绩一落千丈。因此,数学学科也是最容易产生学困生的学科。针对已经形成的学困生群体,教师必须要进行有效的转化,这样才能为学困生的后续学习扫清障碍。

简介：2012年以来,我校秉承'成人比成绩更重要,成人才是成功'的理念,依据鸡西市教育局推进中小学养成教育,进一步完善'养成·体验·实践'的育人要求,在把握高中生成人教育培养这一目标的基础上,勾画出了与以往不同的以'三常规''五结合'为核心的成人教育新构想。推行这样一种育人实践模式,其目的就是充分发挥现代育人过程中积极、开拓、自立、创新的作用,整体推进学校德育工作,使每一名学生都能找到成人成才的

简介：主体性是“主体性教学模式”的灵魂。初中阶段的英语教学尤其要以学生为主体。师生关系、学科趣味、授课模式、课堂气氛、课后作业等，直接影响着他们的学习兴趣、学习动力和学习意志。教师要创设让学生主动参与的课堂教学环节，让学生自觉掌握知识和技能。这样，学生的主体作用才能得到充分发挥。

简介：＂需求生成、多元分层＂教师园本培训模式,要求培训来源、培训主体、培训对象、培训内容、培训方式等各个要素有机结合,多向互动,循环发展,螺旋上升,从而实现最优化、最有效的教师园本培训效果。

简介：教育需要基础与创新平衡发展，而我国教育的现状是“基础无力、创新缺乏”，所以夯实基础、实现创新是我国教育改革基本目标．基于过程哲学、生成哲学、意会哲学，认为“过程”是双基之本，“生成”是创新之根，因此提出了面向基础与创新的“过程→生成”教学理念及模式，期望以此取代传统的数学教学的“定义→性质→定理→例题”注入模式．

简介：