简介：

简介：摘要目的探讨不同检测系统间生化指标测定结果的可比性。方法以罗氏P800生化分析仪，罗氏原装试剂和校准品、罗氏质控品组成的检测系统为比较方法；以罗氏C501生化分析仪、罗氏原装试剂和校准品、罗氏质控品组成的检测系统为比较方法，分别用病人新鲜混合血清及室内质控血清对总蛋白(TP)、白蛋白（ALB）、天门冬氨酸氨基转移酶（AST）、丙氨酸氨基转氨酶(ALT)、血糖(Glu)、尿素（BUN）、肌酐（Cr）、尿酸（Ua）、总钙（Ca）等9个项目进行检测。计算实验方法和比较方法之间的系统误差，判断不同检测系统测定结果的可比性。结果罗氏P800和C501两个检测系统的精密度较好，明显低于生物学变异制定标准的变异系数（CV）的1/2，检测结果的可靠性较好(可靠性系数≥0．975)，系统误差临床可以接受。结论当用不同检测系统检测同一检验项目时，应进行方法比对和偏倚评估，以保证检验结果的可比性，为临床提供一致可靠的检验数据。

简介：随着社会经济的高速发展,信息时代的来临,计算机网络技术已经全球化。但是,随着计算机的频繁使用,随之带来的病毒也越来越多。因此,想要保护人身财产与安全隐私问题,就需要做好计算机病毒的有效防治。

简介：航母编队在对空防御中,通常会指派歼击机前出在一定的空域里巡航警戒,以提高编队防空作战能力。基于歼击机任务,提出了歼击机空域配置的基本要求,运用解析法确定了歼击机前出距离、巡逻空域的设置及行动方法;运用同步动态前移思想,解决了航渡中歼击机的巡逻线设置与编队航行的协同问题。经仿真分析验证,该方法实用、可行,为对空防御中歼击机空域配置提供了参考依据。

简介：摘要目的比较POCT血糖仪与全自动生化分析仪血糖检测结果的差异。方法选取106例临床标本分别用血糖仪测定抗凝全血葡萄糖和生化分析仪测定血浆葡萄糖。结果3款血糖仪的批内CV分别为2.52％-2.78％、2.43％-3.55％、2.06％-2.15％，临床标本检测与生化仪无显著性差异。结论POCT血糖仪经规范化操作和校准措施后，可以用于糖尿病的筛查及糖尿病患者的血糖监测。

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简介：摘要目的探究反应曲线在临床生化检验中的应用价值。方法对比空白样、标准样、质控样以及临床标本的反应曲线,同时对出现的异常反应曲线进行探究和分析。结果反应曲线在一定程度上能够体现出生化分析仪稳定性的高低、试剂变质的程度、标本性状以及患者标本检测的结果不同于正常样本等问题。结论探究生化检验的反应曲线对正确快速分析检测结果和发现引起异常结果的相关因素具有重要意义，临床生化检验工作人员应当熟练掌握且高度重视反应曲线的应用。

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简介：摘要目的研究新生化颗粒对药物流产患者阴道出血量和出血时间的影响。方法404例服用米非司酮加米索前列醇药物的流产患者随机分成观察组与对照组，观察组232例，药物流产后给予口服新生化颗粒治疗;对照组172例，药物流产后不应用任何药物治疗，比较两组患者的阴道出血量和阴道出血时间。结果观察组药物流产后的出血量(<月经血量、等于月经血量和>月经血量)分别为59.48%、25.00%和15.52%，对照组分别为20.93%、48.84%和30.23%，观察组的出血量较对照组明显减少，≤10d、>10d分别为63.79%、36.21%，平均出血(8.69±4.51)d;对照组出血时间≤10d、>10d分别为32.56%、67.44%，平均出血(14.37±6.46)d，观察组的出血时间较对照组有明显的缩短(P<0.05)。结论药物流产时加用新生化颗粒可减少药物流产后出血，很值得临床推广和应用。

简介：一、语言学视角的陌生化理论"陌生化"理论是俄国形式主义理论的重要概念之一,它是俄国形式主义运动领袖什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》中提出的。[1]从语言学视角来看,陌生化正是打破久用成习惯、缺乏新鲜感的语言常规常识,对普通的

简介：摘要目的探讨分析影响临床生化检查质量的主要因素并提出相应的解决措施，共临床参考使用。方法对我院检验科生化检验室收到的存在质量问题或是检验过程中存在失误的标本资料进行回顾性分析和总结，归纳出现的问题和制定的解决方法。结果在本次研究中我们发现临床生化检验的影响因素主要来自于三个方面采血前、采血中和采血后。采血前主要指患者本身的因素，采血中有来自于外界的污染也包括标本本身的保存，采血后可能会因为标本存放时间过长或是检测仪器的操作问题等出现误差。结论积极采取质量控制措施，加强对收集标本各个环节的管理可以有效降低标本的作废率，提高临床生化检验的质量。

简介：目的：观察艾条悬灸对高脂血症患者生化指标的影响。方法：针对高脂血症患者,采用悬灸神阙和双侧足三里穴治疗,观察治疗前和治疗后空腹血糖（FastingBloodGlucose,FBG）、甘油三酯（Triglyceride,TG）、总胆固醇（TotalCholesterol,TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HighDensityLipoproteinCholesterol,HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LowDensityLipoproteinCholesterol,LDL-C）的变化。结果：治疗后FBG、TC、LDL-C下降（P〈0.01）;TG下降（P〈0.05）;HDL-C治疗前后无统计学差异（P〉0.05）。结论：悬灸治疗高脂血症不仅能改善血脂代谢,同时还可以调节糖代谢。

简介：摘要本文论述了在化学教学中如何培养初中学生学习兴趣的几点策略。

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简介：摘要目的对我科近期的100例急诊生化项目分别运用干化学法与湿化学法检测，并对其结果进行一致性检验。方法急诊生化项目(二氧化碳、肌酐、尿素、血糖、电解质)检测分别运用干化学法与湿化学法，并使用仪器AU5400全自动生化分析仪与VITROS-250干片生化分析仪，结果分析运用一致性检验，运用组内相关系数评价一致性。结果两种方法检测常规急诊生化项目具有较好的一致性，组内相关系数为0.593、0.660、0.987、0.785、0.943、0.963、0.986、0.989。结论分别运用干湿化学法检测急诊生化项目结果一致性较好。

简介：[摘要]培养学生化学阅读水平，提高阅读能力是化学教学中的一项长期工作，在具体实践中，教师宜从课前，课堂和课后三方面去做。课前指导阅读，要求学生提出疑问，填写疑难问题表，旨在培养学生良好的阅读习惯。课堂是教会学生阅读方法的主阵地，在指导学生阅读中既要重视文字的叙述，更要重视对表格插图的阅读，把握表格插图中蕴含的大量信息，从而为掌握化学概念，化学原理找到重要依据。学生阅读中一定要重视阅读过程，获得阅读的深切体验和情感娱悦。课后阅读，注重归纳总结，教师要提出要求，让学生充分发挥主观能动性，认真思考，迁移拓展，既要达到使所学知识条理性，系统化，又可以拓展学生的知识面，使之思维能力获得很大的提高。[关键词]高中化学阅读能力具体做法化学阅读能力是指学生通过阅读化学课程资源，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。随着近几年高考化学试卷中，选做题的出现和注重能力考查试题的增加，对学生化学阅读能力的要求越来越高，那么平时教学之中要有意识的培养学生的化学阅读能力，笔者结合课堂教学谈谈自己在这方面的一些的做法：一、课前阅读，培养阅读习惯课前阅读，即预习，结合我校所创导的“拓展一合作式”教学模式，在教学中引导学生进行课前阅读是很有必要的。其具体要求一是老师在集体备课的基础上，结合学生实际和老师自己的教学风格，进行个性化备课，准确把握教学目标，合理设计问题，为学生讨论，探究提供平台，设计课前预习导学案；二是指导预习，导学案提前一天发放，要求学生在导学案的指导下预习，预习采取四步，一是对书本知识采用“六字诀”的方法读……

简介：摘要目的探讨标本溶血对临床生化检验结果的影响。方法用日立7170全自动生化分析仪测定血清的32项生化指标，试剂由国科华城东提供。按照试剂盒说明书规定的步骤来操作，总计每份溶血血清和正常血清测定10次，标本各指标取均值，将正常标本均值与溶血均值对比观察。分析每一份样本溶血的原因，追查病人的情况、样本的存放等各方面。结果一些物质在红细胞中的浓度高于血浆，所以溶血之后血浆中该物质的浓度将增高。红细胞内有八种指标高于血浆，谷草转氨酶、乳酸脱氢酶、谷丙转氨酶、CK、TP、Fe、CK2MB。数据采用SPSS11.0统计软件处理，均数±标准差表示计数资料，t检验表示组间计量资料，方差检验表示计数资料比较，有统计学意义的范畴为P＜0.05。结论做好预防溶血的措施是为了更好地为患者服务。提高检验的准确性。