简介：摘要数学教育权威弗赖登塔尔曾说“数学来源于现实，也必须扎根于现实。”回归生活世界是当前数学教育的普遍趋向，教师应整合生活讲数学，把生活经验数学化、数学知识生活化，为学生营造一个探索的氛围，让学生用数学的思维方式去观察分析社会，解决生活中的实际问题，让学生快乐地“学生活数学，过数学生活”！

简介：

简介：数感是一种主动地理解数和运用数的态度与意识。数感的培养要以生活素材为依托,让学生在一定的情境中感悟数感,在小课题研究中提升数感,通过自主探索发展数感。

简介：所谓“数感”．就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看．具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力．有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式．善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。那么．在小学数学教学中．如何培养学生的数感呢？笔者认为．应紧密联系学生的生活实际．从学生已有的生活经验和学生所关心的事情人手进行数学教学．从而建立良好的数感．

简介：内容摘要：数感是小学生数学学习的能力目标之一,也是小学生数学学习发展的关键点,因此,研究对小学数学的数感培养就显得极为重要。小学生年龄小，生活经验不丰富，因此每每学生再学习生活中的数学时，屡屡触礁。数学教师在课堂中智慧培养学生的数感迫在眉睫。作为老师要怎样培养学生的数感呢？因此我们在小学数学教学中，要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步培养和建立数感。

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简介：摘要数感是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一个重要概念，引起了教育界的高度重视。本文描述了数感的内涵并提出数感递进式培养，对其涵义和意义进行阐明，根据学生思维方式和数感的发展过程，提出数感递进式培养的三个策略利用思维的直觉性体验数感，通过知识的内化性发展数感，利用思维的发展性增强数感。

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简介：（小学数学课程标准）指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”培养学生估算意识和能力，对于提高学生观察、处理和解决实际问题的能力具有十分重要的价值。我们不仅要善于总结与积累估算方法，而且要指导学生结合具体情境选择恰当的估算方法，让学生真实地感受到估算的优势，发展学生数感。

简介：摘要数感是认识客观事物与数时建立起来的一种意识,是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。提高小学生数学素养的重要途径就是建立数感。但小学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。

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简介：摘要数感在《数学课程标准》中被确定为10个核心理念之一，说明它在数学学习和日常生活中的重要地位，然而有的教师在数学教学中对学生数感的培养存在不足，那么如何培养学生的数感。本文根据我们多年的教学经验，总结了下面几点肤浅的看法。

简介：【摘要】数感是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的一个重要概念，诸多专家学者对数感进行了定义及界定。发展学生的良好数感可从比较变形题、购物题、估算题、操作题、判断题中进行，以培养学生敏锐精确的数感，力求让学生的数学能力、数学核心素养得以发展和提升。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“ 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此，幼儿园数学教育必须从幼儿所熟悉的生活情境和感兴趣的事物人手．让幼儿在游戏中学习数学，利用数学游戏，培养幼儿数感。

简介：摘要：史宁中教授说，我们要用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。因此，在小学数学课堂中，最重要的并非数学知识的教学，而是培养学生的数学眼光、数学思维和数学语言。数感作为小学数学核心素养的重要组成内容在小学数学教学中有着十分重要的地位。本文以低段教学课例《几和第几》对数感培养进行深入探究，创设生动情景，激发学生数感；引导学生参与，丰富学生数感；借助分层活动，提升学生数感；欣赏数学文化，发展学生数感；畅谈学习收获，延续学生数感。

简介：内容摘要：新课标强调在数学活动中，要注重发展学生的数感。那么什么是数感？在小学数学教学中我们又如何建立和培养小学生数感？一直以来，广大小学数学教师在寻求解答这个问题。本文从自己平常教学中根据自己的教学实际浅谈学生如何联系生活实际获取数感，自主探究体验数感，合作学习交流数感，拓展应用升华数感四个方面浅谈小学生数感的培养。让学生在对数的充分感知、感应和感受中，逐步形成解决问题的策略，不断升华数感，提升数学素养。

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简介：摘要：随着幼儿教育的快速发展，培养幼儿数感成为重要课题。本文以幼儿数字认知为背景，针对幼儿数感培养提出了一种创新的途径，即巧设数字游戏。本文以某幼儿园为例，通过精心设计数字游戏，引导幼儿在游戏中掌握数学知识，提高数感。研究结果表明，通过巧设数字游戏，幼儿的数学兴趣和能力得到有效提升，为幼儿教育工作者提供了有益参考。