简介:[摘要] 在双减背景下,在数学教学中,如何激活数学课堂教学,提高数学学科的教学质量,是摆在广大初中数学教师面前的一个关键问题。现在我们正在探索“271”课堂教学模式,把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成,这种教学模式在初中数学教学中起到了很好的效果。随着新课程理念的深入,教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。
简介:摘要:综合实践课程,是一门新型学科,其性质是能够培养学生综合素质的跨学科实践型课程,强调学生的亲历、体验、感悟和理解,是一门具有严密的知识体系和技能体系的学科。综合实践课程的内核更加突出了以学生为主体的核心理念,践行实践育人,在活动中修炼学生的核心素养。“人字结构理论”,其根本就是指思想道德、身体健康、科学文化、心理素质等各个方面,包含了有形和无形的整体结构,且能够统筹兼顾,实现多方面的协调发展,用“人字结构理论”诠释综合实践课程内核,不仅能够突出综合实践课程的教育目标和育人价值,更重要的是能够充分把握综合实践课程的本质特征,助力学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。