简介：【摘要】

简介：摘要：新课程改革明确指出，运动习惯是提高身体素质的前提，在小学体育教学中，教师要以学生的运动兴趣为切入点对教学方法和教学内容进行优化创新，提高学生在体育课上的学习积极性，保持运动兴趣，自觉、自动地进行运动锻炼，逐渐养成良好的运动习惯，促进学生身心健康发展，从而实现体育课程的教育目标。

简介：摘要:体育课作为小学高年级的一种必修课程,也应该有助于小学高年级强身健体,提升学生的身体素质。教师在对每个学生进行开展运动课程时,一定要讲究方式方法,真正地推动学生自身各种机能的发展,让每个学生建立健康的运动观念,推动运动课程在课堂中的进步与发挥。教师在运动课程中采取多种多样的教学方式,充分调动每个学生的运动主观积极性,不仅对每个学生开展运动是有利的,也能使学生真正地将体育锻炼融入日常生活中,从而使其终生受益。本文主要是对在高年级的小学体育教学中如何培养学生积极性的具体介绍。

简介：摘要： 由于我国近年来高考报名人数也来越多，导致很多在文化课上比较差的学生为了能够考出较好的成绩选择学习艺术活体育来提升自己的分数。选择体育的学生并非全都是因为自己喜欢或者是擅长某项体育运动，部分学生可能只是盲目的选择成为一名体育生，在成为体育生之后或做不好训练，或忽视了文化了的学习，造成高考失利，这不仅对自身发展起到阻碍作用，同时也降低了体育生的高考升学率。因此，为了让体育生们能够保持较高的专业水平同时又提升文化课的成绩，本文主要对体育高考生的现状进行分析，同时对体育生应该如何提升自己的专业水平和文化课成绩给出几点建议。

简介：【摘要】《英语课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛”。

简介：【摘要】体育游戏在小学低段体育教学中扮演着重要的角色，它不仅可以提高学生对体育运动的兴趣，还可以促进学生身体素质和协作能力的发展。本研究旨在探讨体育游戏对小学低段体育教学的积极效应，并分析了体育游戏在教学方法、心理影响以及教学发展对策方面的具体作用。

简介：摘要：在当今初中教育中，体育教学作为学生全面发展的重要组成部分备受关注。然而，传统的教学模式往往未能充分激发学生对体育的兴趣，导致学生参与度不高、评价体系单一等问题逐渐凸显。本文通过体育锻炼助力学生塑造积极心理品质，提出了指向积极心理品质培养的初中体育教学策略。

简介：创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类进步和社会发展的不竭动力,它具有新颖性、超前性、变革性、目的性、价值性等特性。随着时代的发展,创新的内容越来越丰富,包含思维创新、理论创新、环境创新、管理创新、教育创新等方面。创新应坚持个性化、系统性、实践性、协作性、价值性原则,应注重思维、培养能力,努力达到“以创新之我建创新之团体、建创新之社会、建创新之国家、建创新之民族”。

简介：摘要：在当今教育领域，“活力教育”作为一种创新的教育模式，正逐渐受到广泛关注。它强调通过激发学生的内在动力，促进其全面发展。在小学体育教学中，这一理念尤为重要，因为体育不仅关系到学生的身体健康，也是培养团队精神和社交能力的重要途径。本文旨在探讨“活力教育”体系如何影响小学体育教学，并研究在这一体系下激发学生兴趣、提高锻炼效果的有效策略。

简介：摘要：本文旨在研究如何提高中小学生的自我体育锻炼意识，并探讨相应的实践方法。体育锻炼对学生的身体健康和全面发展具有重要意义，但当前许多中小学生缺乏自觉主动地参与体育活动的意识。本研究通过文献综述和实践探索，总结出一些有效的策略和方法，旨在帮助学生提高自我体育锻炼意识并积极参与体育活动。关键策略包括提供积极激励和正面反馈、组织多样化的体育课程和活动、培养学生的自律性和目标设定能力、加强家庭与学校的合作等。通过实践应用这些策略，中小学生的自我体育锻炼意识将得到显著提高，促进他们的身心健康和全面发展。

简介：摘要：体育在小学教育课程内容中占据有比较关键的地位，体育教育工作的有效展开对于小学生们身体健康发育具有极其重要的作用。健康的体魄是高效学习、快乐生活的基础，教育工作者应当将小学生的体育课程教学作为关注重点之一。学生良好的体育锻炼习惯能够有效增强小学体育教学的实际效果，对于身体、心理素质的提升以及学习效率的提高都能产生非常显著的正向效果。而小学生锻炼习惯的形成与其家庭体育教育具有紧密的关联性。

简介：在以华主席为首的党中央一举粉碎“四人帮”篡党夺权阴谋之后,在党的正确路线指引下我们满怀信心地全面贯彻党的教育方针,使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。从去年八月份起,在原有的基础上我县中小学全面施行《国家体育锻炼标准》。参加锻炼的人有191,753人。占适龄人数90%以上。到目前为止达到《标准》的人数超过40%以上的有两个公社的全部中小学及县的一中、二中、师范、平山中学等;超过25%以上的有东岸、石古等九间公社中学,过

简介：大学阶段是人生的重要发展阶段,也是人生观和价值观形成的关键时期。关注和重视高校大学生体育锻炼与心理健康问题,加强大学生体育锻炼,全面提高大学生的身心健康水平,是十分重要而迫切的问题。

简介：摘要：

简介：摘要：体育锻炼在青少年的生活里起到了积极的心理引导效果。参与体育活动时，青少年能够通过挥洒汗水释放日常学习和生活中的压力，从而学会更好地应对与适应各种挑战，他们的心理承受能力和应变能力随之逐步增强。在青少年的成长过程中，体育锻炼扮演着无可替代的角色，它以一种生动而实际的方式，全面助力青少年的心理健康发育，因此，在学校教育和社会活动中推广普及体育锻炼，无疑是对维护和促进青少年心理健康的一项关键措施。

简介：摘要：体育教学是对小学生展开全面培育的重要内容，其教学地位与智育教学同样重要，是促进学生综合素质提升以及健康成长的必行之路，对此，在对小学生开展教学的过程中需要尤为重视起体育课程的教学。在体育教学的过程中，需要积极探索教学开展方式，以适合小学生真实成长所需以及具有高效能的教学方法来开展体育的教学，从而在更多的层面、更多的时间空间中进行体育课程的学习，所以需要在体育教学中开展体育大课间教学以及课外体育锻炼，在除了体育课的正常教学之外同样可以让学生有了更多的时间来接触到花样种类更加丰富的体育锻炼。同时也应当在体育教学中重视起对中华传统文化——武术的学习，在体育课程以及大课间等多种体育学习中广泛的进行武术的学习，体会中华文化底蕴，感受优秀文化的熏陶，最终促进学生的全面发展。

简介：摘 要：加强体育锻炼是促进小学生身心健康发展的重要途径，但从当前小学体育实际教学情况来看，部分学生对体育锻炼产生了排斥心理，不愿意参加各种运动项目，进而导致小学体育教学效果很不理想，学生身体素质也无法得到提升。而导致这一问题的主要原因就是体育锻炼无法激发小学生内心兴趣。因此，小学体育教师要结合体育课程内容制定合理的教学计划，探索高效引导方式培养学生体育锻炼兴趣。对此本文将分析培养小学生体育锻炼兴趣的重要性，并提出科学有效的培养策略。

简介：为了探讨体育锻炼提高身体自我概念的内在机制,采用体育活动等级量表、身体自尊量表、一般自我效能感量表、社会体格焦虑问卷和自编的理想-现实身体自我差异问卷,对752名天津市在读大学生进行调查。结果发现,锻炼量与身体自尊之间呈显著正相关,表明经常参加体育锻炼确实可以提高身体自我概念。中介效应检验结果表明,自我效能感、社会体格焦虑和理想-现实身体自我差异3个变量分别在锻炼量与身体自尊关系之间起部分中介作用。研究还将自我效能感、社会体格焦虑、理想-现实身体自我差异3个中介变量整合在一起,构建体育锻炼提高身体自我概念的中介效应整合模型。结构方程模型分析结果表明,身体锻炼提高身体自我概念的中介效应整合模型整体拟合较好,总的中介效应占39.32%,即体育锻炼影响身体自我概念的总方差中有近40%可以由自我效能感、社会体格焦虑、理想-现实身体自我差异解释。上述结果提示,身体锻炼可以通过提高自我效能感,降低社会体格焦虑,缩小理想-现实身体自我差异,进而促进身体自我概念的提高,这在一定程度上揭示了身体锻炼提高身体自我概念的心理机制所在。

简介：摘要:学校之所以为学生们设定体育课程，就是为了能够让学生们在学习理论知识之余还有时间锻炼身体，提高身体素质。将素质教育理念贯彻于小学体育教学过程中，可以更好的培养学生们主动锻炼的意识，让学生们明白体育教学的重要性，而这也是新课改对小学体育教育的要求。本文首先提出了小学体育培养学生主动锻炼意识的意义，后又对其中出现的问题进行了探究，最后针对这些问题提出了一定的解决措施，希望可以为小学体育教学提供一定的帮助。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入，为了提升学生的综合素质，体育教育被重视了起来。体育教育作为当代基础教育不可或缺的重要组成部分，为学生的终身学习和全面教育提供了巨大的助力。在新时代潮流的发展下，小学体育课程在创新中实现了重大发展，相关教育工作者在教学的过程中提出了多样化的体育教学法，以此来活跃课堂气氛，增加学生的兴趣学习点。本文针对小学体育教学中学生的体能锻炼展开分析，并提出一些可参考性的策略。