简介：摘要古诗词积累是现今语文教学中非常重要的一环，它不仅有助于提高学生的文化品味和审美情趣，培养学生热爱中华优秀文化的思想感情，而且古诗词中的警句妙语，其思想精华对学生的人生观、价值观、审美观也能产生非凡的影响。

简介：空间观念是指在空间知觉的基础上形成起来的,对物体的方向、距离、大小和形状的知觉,是客观世界空间形式在人脑中的表象。培养小学生的空间观念能促使他们更好地认识、理解生活的空间,更好地生存与发展。培养小学生空间观念的有效策略有：观察与操作——储备空间表象;想象与比较——建立空间观念;沟通与应用——巩固空间观念。空间观念的培养需要一个漫长的过程。当学生的空间观念建立了,学生的数学素养也会由低到高、由片面到全面、由单一到复杂地不断提升。

简介：数学课程标准指出：学生要通过应用和反思来理解所学知识和方法，获得数学活动经验。荷兰数学家费赖登＆#183;塔尔说：“反思是数学思维活动的核心和动力。”可见，反思意识和反思能力的培养在小学数学学习中的地位之高和作用之大。反思教学能够使学生在反思中加深对知识的理解和掌握，形成良好的学习习惯，从而在体验成功的同时，建立学习数学的自信心。

简介：提高小学生口语交际能力是实施素质教育的需要。小学生生活阅历少,口语能力弱,无论是倾听、表达、应对能力,还是交际技巧、听说习惯、文明素养都比较缺乏。因此,从小学低年级开始,培养学生口语交际能力势在必行。

简介：结合吉尔福德等英美学者的核心能力理论与弗侬的“层次结构理论”，对习作教学做一审视，我们也可以得出这样的结论，即习作同样存在着一系列具有异质性、延展性的特殊能力因素，其循着学生的认知规律有层次地对习作表达起着关键性的支持作用，这便是所谓的习作核心能力。通过对朱作仁、吴立岗等教授的习作理论的研究，并审视各国作文教学的相关文献及我国多年来涌现出的大量习作教学研究成果，我们可以将习作核心能力界定为四大领域，即“情感判断能力”“材料运用能力”“言语表达能力”和“习作思维能力”，而“言语表达能力”与“习作思维能力”应是核心中的核心。

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简介：摘要随着经济和社会的发展，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。分析发生安全事故的主要原因，与各方疏于对学生进行安全教育、学生安全意识淡薄及其对突发事件的应对技能缺乏有关。根据笔者的实践工作经验，本文就当前小学生安全问题形成的原因进行了分析，并且提出了增强小学生安全教育的几点思考。

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简介：随着互联网发展，无线网络的用户人数越来越多，无线技术应用在各个领域，无线网络的安全性变得越发重要。在各高校与信息安全学科相关的课程体系中，都含有网络安全或者信息安全的课程，但是很少高校单独将无线网络安全设置成为一门独立的课程。本文探讨了无线网络安全课程设置的必要性，并基于作者教学实践和对国外部分高校的课程设置的研究。提出了无线网络安全课程的设置和内容。使得相关专业的毕业生有能力从事无线网络安全方面的研究。

简介：信息系统的安全至关重要，近年来安全事件屡有发生。在三网融合和互联网化的新时代，运营支撑系统发展得更为复杂和庞大，系统功能也在逐步的完善和提升，需要利用技术与管理的手段应对来自系统内外各种安全威胁的挑战。本文主要讨论了基于系统安全防护模型来构建完整有效的信息安全防护体系。

简介：在这个信息化高速发展的时代，网络通信技术已经得到了广泛的应用，为我国当前社会的发展提供了极大的便利。近年来，我国远程通信技术不断发展，远程通信对我国社会的稳定有着积极地作用，如何保障远程通信的可靠性已成为当代网络信息化技术发展的重要内容。本文基于远程通信的网络安全协议进行了相关的分析。

简介：近几年，网络安全技术呈现多样化发展，为网络安全提供多个发展空间，其中防火墙属于建设安全技术的重点，因此，本文通过对防火墙进行研究，分析其在网络安全技术中价值。

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简介：近几年来,随着信息化时代的到来,计算机网络技术在各行各业得到越来越多的应用,为人们的学习和生活提高了方便,但是随着计算机网络技术的发展,一些网络安全隐患也随之出现,本文分析了当前计算机网络存在的主要安全隐患,并提出了对应的防范措施,以期能对计算机网络安全管理人员有所借鉴。

简介：随着非传统安全威胁的愈加综合与复杂，非传统安全研究需要进一步精细化。“多元性”非传统安全威胁针对那类与传统安全因素相互交混的威胁而提出，在缘由、意图、主体、手段、地缘等多方面显示了非传统与传统安全相互交织的“多元性”特征。网络安全威胁是“多元性”非传统安全威胁中的重要议题，其呈现了主权难以界定、合法性难以判定、身份难以限定、过程难以追踪、应对难以依靠单一主体的非常规特征，网络安全维护需要新思维。一些国家奉行进攻型网络安全战略，导致了网络空间的威胁升级与安全困境，不利于全球网络安全维护。“优态共存”基于中国“和合”价值观而提出，主张认同建构与互惠共建，更好地适应了网络安全治理的跨界合作、“大安全”观与超越安全困境的能力要求，是较优的网络安全治理方略，可成为“多元性”非传统安全维护的一般路径。