简介：摘要通过新课改获得物理基本素质是教育教学的新目标。实验测试设备对于教育要求的标准还难以达到。毫无疑问，教具可以有效帮助学生学习基本的读写技能。自制教具对于课堂教学活动效果有着直接影响，其能将物理教科书中的基本知识元素直观地展示出来，使学生获得更好的物理知识素养。

简介：摘要随着教育体制改革的需要，国家对于技能型人才的培养日趋重视，这为中职学生继续学习提供了良好的社会环境。学生具备职业素养是学校与企业搭建就业平台的重要内涵。这便要求中等职业学校的教育、教学要科学正确的理解和掌握核心素养的内涵，加强对中职学生核心职业素养的培养。

简介：摘要现如今，在教育界之中广泛热议的就是核心素养这一问题。在进行小学美术教学的过程之中，在教学上最主要的一项目标就是对学生的核心素养加以培养，美术这一门学科之中具备的核心素养不仅仅是需要学生对绘画的一定技能与知识加以掌握，并且还需要对学生加以培养，使学生具备对美的感受；欣赏与创造的能力，并且正在进行小学美术教学的过程中，需要培养学生，使学生具备积极向上的一种生活态度。

简介：摘要培养学生核心素养，我们就必须坚持培育学生健全的人格，重视其行为品德的养成和培养其良好的学习习惯。据此，在教学中，本人就如何在语文学科中培养学生学会学习提几点做法一是用爱心培养学生学会学习；二是用耐心促使学生学会学习；三是用尊重引领学生学会学习；四是用信任调动学生学会学习；五是用赏识激励学生学会学习。

简介：摘要当前强调素质教育，要求对学生的核心素养进行培养，所以，教师需要改变以往的教学模式。数学思想在数学教学中十分重要，其是数学的灵魂，因此，教师在教学中除了要教授学生知识之外，还需要合理的渗透数学思想，促进学生核心素养的提升，本文分析了渗透数学思想提高学生核心素养的策略。

简介：摘要数学核心素养不仅表现在数学习题的解答能力，更重要的是能用数学的基本思想方法分析问题、解决问题。而数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数感主要不是通过传授来得到培养的，而是让学生自己去感知、发现和探索，使他们在学习数学活动的过程中更多地接触、经历有关情境、实例，去感受，去体验，从而更具体、更深刻地把握数的概念，构建数感。

简介：摘要就现阶段我国教育的发展阶段来看，测评被广泛运用在中小学教育水平检查中。而音乐学科作为一项重要的素养对学生的全面化发展和艺术修养的教育都有着至关重要的作用，因此我国要加强对音乐艺术的教育，使学生可以感受音乐魅力，从而提高审美修养。音乐测评可以帮助学生正确认识音乐学科的重要性，从而推动学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着教育体制改革的需要，国家对于技能型人才的培养日趋重视，这为中职学生继续学习提供了良好的社会环境。学生具备职业素养是学校与企业搭建就业平台的重要内涵。这便要求中等职业学校的教育、教学要科学正确的理解和掌握核心素养的内涵，加强对中职学生核心职业素养的培养。

简介：摘要从目前高中数学的教学情形中可以看出，高中数学学习的难度在不断地上升，而对于教师的教学方式却越来越被学生所厌倦，缺乏吸引力而枯燥无味，因此学生对于数学学习的重要性也就逐渐的降低，逐渐产生抵抗与恐惧的心里。因此，如何更好地将核心素养融入到教学中，对于现代化的教学与学生学习来说是至关重要的，在高中数学的教学与学习两方面都发挥着重要的作用。

简介：摘要核心素养是学生学习和成长的关键，对于不同学科来说，有基本一致的核心素养，也有有所不同的核心素养，根据哲学上的观点来说，矛盾是普遍存在的。提高学生信息技术素养，能有效培养他们学习信息技术的能力，提高信息技术学习的积极性和兴趣，更充分发挥他们积极向上、乐观实践的精神。信息技术和生活的关联性比较强，教学需要做到课上课下结合，全面激发和培养，并巩固和维护学生的信息素养，奠定信息技术学习基础。本文笔者根据自己小学信息技术的教学经验，浅谈如何在教学过程中培养学生的核心素养。

简介：摘要“课程理念篇”中明确指出“新课程倡导探究性学习，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。”在教学过程中，通过科学探究发展学生的合作能力，多层面设计有启发性的问题，培养学生科学的探究意识和创新能力。

简介：9、张红霞、郁波《小学科学教师科学素养调查研究》,　　（二）促进了我区科学教师科学素养,针对昆明市现状提出了一系列提高小学生科学素养水平和提高科学教师科学素养水平的策略

简介：摘要：科学素养是基于科学技术高速发展及其给人类生产、生活带来的巨大影响而提出的。随着时代的发展和科学的进步，科学素养的内涵在不断发生变化。大学生科学素养的培养既是时代要求，又是国家、民族发展的需要。

简介：

简介：9、张红霞、郁波《小学科学教师科学素养调查研究》,　　（二）促进了我区科学教师科学素养,针对昆明市现状提出了一系列提高小学生科学素养水平和提高科学教师科学素养水平的策略

简介：摘要在科学素养当中，所包含的内容是非常丰富的，比如创新、思考、探究等，都是非常重要的元素。因此，在实践教学中，教师也应承担起自身的职责，为学生创设趣味、民主的环境等，借助适当的方式方法，实现对学生学科素养的培养，增强学生的科学意识、学习能力，使得教学成效得到显著性的增强。基于此，本文将以此为话题，对学科素养的培养进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：

简介：摘要科学素养以“立德树人”为核心，首先要把“突出学生的主体地位”落到实处，提升学生的参与度与获得感。同时要关注学生的已有经验和学科能力，从“应试”转向“树人”。何为学生的参与感与获得感？怎样把握学生的已有经验和学科能力？如何从“应试”转向“树人”？这些问题对于能否真正落实科学素养起着至关重要的作用。

简介：摘要科学素养是近几年我国科学教育界提出的一个新名词，提高公民的科学素养对于改善公民的生活质量，促进社会的发展有着至关重要的意义。因此，小学科学不单单是让孩子们学到一些必要的科学知识，关键是要提高他们的科学素养，这为他们继续学习和终身发展打基础，只有这样整个国民的科学素养才能提高。本文将以小学科学教学过程为例，对如何从中培养小学生的科学素养展开探索讨论。