简介：C语言是一种很好的结构化程序设计语言；结构化程序设计方法可以概括为自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句，将原来较为复杂的问题化简为一系列简单模块的设计；一个程序的任何逻辑问题均可用顺序结构、选择结构和循环结构这三种基本结构来描述。

简介：摘要：Python程序设计语言晦涩难懂、枯燥无趣，容易在授课过程中让学生产生畏难情绪，教师丧失教学热情。为了更好的让学生认识到Python语言的价值、体会到编程的快乐，激发他们的编程兴趣，教学团队结合Python课程教学的实际情况，融入Seminar教学法中的互动性、探讨式、学术性等特点，以学生为中心，与案例教学相结合，引导学生循序渐进，一改过去编程课程中的学生难学、教师难教的局面，取得了很好的教学效果。

简介：摘要计算机程序设计语言类课程是计算机及相关专业的基础课，对后续其他课程的学习有深远的影响。本文对当前电大系统计算机专业程序设计语言类课程网上教学资源现状及存在的问题进行了分析，同时提出了一些针对性意见，希望对电大系统的网络教学资源建设带来一定益处。

简介：在FoxPro程序设计语言教学实践中．通过对传统教学模式与建构主义教学模式进行比较，表明：在程序设计语言教学中，建构主义教学模式优于传统教学模式．分析优于的原因，进一步探讨了建构主义理论指导程序设计语言的教学设计．

简介：本文探讨了对于非计算机专业，如何在计算机程序设计语言课程中改革教学方法和教学手段，培养学生的动手能力以及解决实际问题的能力，从而提高计算机语言课程的教学质量，真正达到学以致用。

简介：随着信息化教学的日益发展与网络课程资源建设的日趋完善,混合式教学模式正在成为教学改革的热点方向之一。文章针对C＋＋程序设计语言课程,基于网络课程资源设计一个混合式教学改革方案,并介绍在3个不同性质的教学班进行的教学试点情况,对试点的效果进行统计分析,并指出存在的问题。

简介：摘要《C语言程序设计》是高职高专院校计算机专业基础课程之一，其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用，教学中出现的听得懂、编不出程序的现象，探究问题存在的原因，从教学的教学内容和方法方面进行了探讨，提出只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合，激发学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果。

简介：摘要C语言程序设计是技工学校计算机专业的一门非常重要的必修课，该语言所设计的规则繁多，概念复杂，在调试过程中容易出错，但是又不容易发现错误，使得很多学生很头疼，这就要求教师在教的过程中要注重方法、策略，才能让学生乐学，学好。

简介：摘要：Java程序设计是高职软件类专业学生的专业基础课，课程实操要求较高，需要学生掌握知识点并进行灵活运用，对学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力有较高要求。综合学情，对课程进行重构设计，建设完善线上学习资源，对学生进行分层分类的混合式教学，满足不同学生学习进度要求，最大限度激发学生兴趣，获得学习满足感，树立学习自信，提升教学效果。

简介：摘要结合有关程序设计语言和数据结构两门课程中所包含的内容，以此提出了一种借助操作系统的课程实验教学方式，以此来促使学生的程序开发动手实践能力不断提高。其中利用预置问题的方法，促使学生在进行操作系统课程实验过程中，能够充分地对程序设计语言和数据结构教学内容知识的掌握，以此不断提高操作系统实验课程教学效果的提高。

简介：网上教学资源是学生通过网络开展自主学习的物质基础,课程论坛区的实时与非实时互动是教师指导和帮助学生学习的主要方式,科学的教学管理制度和规范是网上教学顺利开展的保障。以作者承担开放教育程序设计语言课程责任教师近十年的教学经历为基础,以教师的视角从上述三个方面对内蒙古电大的网上教学进行反思,提出了意见和建议。

简介：汇编语言程序设计是计算机类专业的一门重要基础课，对后继课程的学习及解决实际问题有着不可替代的作用，本文结合教学实践出了该课程的学习方法和学习要点。

简介：高校扩招后生源质量降低，导致高级语言程序设计课程原有教学目标难以实现。为解决这一矛盾，尝试把该课程由一门单独的课程转变成系列课程来开设。文章阐述了开设系列课程的必要性和可行性，并指出了实施过程中应该注意的几个问题。

简介：根据课程的教学特点,对本门课程在教学方法、实践环节以及考核评定等方面进行教学改革的重要性与必要性提出了自己的现点.实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的动手能力,思维能力以及创新能力方面均取得了较佳效果.

简介：“C语言程序设计”课程是高等院校计算机专业基础课程之一，其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用。本文就C语言的特点并结合三年来的教学实践，浅谈几点对该课程的教学体会。

简介：分析Python语言的特点,提出Python语言程序设计课程教学的两个层次,针对不同层次提出相应的教学目标;针对计算机公共课程的教学要求,结合本科人才培养方案,从教学内容、实践环节、学时安排等方面阐述Python语言程序设计课程的教学实施。

简介：【摘要】“C语言程序设计”是绝大多数高职院校的一门实践性很强的专业基础性课程。课程中，知识点繁多，如何组织学生接受这些抽象的知识点，并将知识点串连起来。这就需要我们摘取实用、价值性强的实例。在教学过程中，根据章节的教学内容，采用灵活多样的教学方式。在课程教学中，充分发挥教学评价的正面作用，提高学生的程序编写能力和对C语言的实际生活中运用能力。

简介：

简介：《大学计算机基础课程教学基本要求》明确了“程序设计基础”典型课程的知识体系。本文以程序设计为主线,以编程应用为驱动,以加强编程实践和计算思维培养为目标的教学理念,对C语言程序设计课程教学内容进行深入研究,设计符合应用型高校培养目标和线上线下混合式教学模式的教学内容,通过“MOOC+SPOCs+翻转课堂”推动本校的教学改革实践。

简介：C语言不但可以编写系统软件，还能根据用户的需要编写出满足用户要求的应用软件，同时，C语言具有逻辑性强、处理问题周密、严谨的特点，是集知识和技能于一体，实践性强的课程。然而C语言的数据类型较多、表达式丰富、语法结构较复杂，程序设计本身枯燥、难懂。那么如何使学生对枯燥无味、难懂的程序设计感兴趣，上机实践是比较关键的一步，