简介：青田石雕闻名全国，誉满天下。其实一个真正热爱石雕的人心中都明白青田石雕还没有真正的迈进世界艺术门坎，仍然被人们认为是一个解决社会剩余劳动力的职业。事实如此，现在职业发展对象都是些不能求学，背景条件差的人。所以为使青田石雕有更好的发展前途，务须大家共同努力。

简介：

简介：摘要：数学课在很多孩子眼中是枯燥的，数学活动在师生心中是乏味的，基于情境教育理念下的数学嘉年华活动，能使师生感悟数学之美，品味数学之魅，可以让学生亲近数学、理解数学、热爱数学。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，在“六、课程实施→（一）教学建议→3.创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性 ”，并提出如下要求：一是，情境创设需要真实需求，如语言文字学习需求；二是，情境创设符合学生认知水平；三是，情境创设应激发学生的学习能动性，促进学生知识综合应用能力提升。这也为小学语文情境教学的创设提供了方向。为此，教师需要以新课标为方向，并在此基础上，结合具体教学内容，灵活引入不同的情境教学模式，实现语文阅读教学的提质增效。

简介：长大后，我能够记起的所有美味，几乎都源自乡村，那是一个偏僻的、被小河环绕的、绿色的村庄。春天悄悄来了，小河里的冰化了，记得我那时候也就七八岁。村里的大人们开始忙着灌溉，一畦一畦修长的笋根梗，被收拾得像士兵卧倒一样整整齐齐。随着天气一天天变暖，那笋根攒着劲儿，经水一浇，便迫不及待地钻出来。一大早，我就跟着大人们出发来到笋根地，取出一条像镰刀把一样长短的、窄窄的铲刀，瞄准那刚刚破土、顶着露珠的小小笋芽挖去，很快便挖出来一棵铅笔长短的笋根，细白嫩肉，娇美可爱。然后，用专门的工具，量长短，测直径，观色相，评判出一等、二等、三等。按照等级分类，运往市区罐头厂，做成罐头。据说笋根营养价值极高，我记得品尝过，味道有点儿苦。在笋根梗附近长出的笋，是碧绿色的，很好吃，可以凉拌、清炒。放学了，我们经常到笋地里捎回一把儿，炒上一盘笋根炒鸡蛋，绿黄相间，既美味又营养。

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简介：一歪三歪着头弓着腰帮大凤割完最后一趟麦子的时候,已经热得满头大汗。抬头等风,西天的景色却让他吓了一大跳。原来,火烧云上来了,火红的、金黄的、浅紫的、深褐色的……五彩缤纷的云,涂满半边天;地面上的万事万物,也像是染上了各色各样的油彩,光亮光亮的。惊吓歪三的却不是这

简介：“课标”明确提出高中生作文应“以负责的态度”表达“自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验”。“词人者不失其赤子之心者也”。在王国维看来，纯良、真挚、善感的心灵是文学创作的先决条件。奇怪的是，“假话在作文里，真话在日记里”成了中学生的写作现状。韩寒在博客中说：“第一次被教会说谎是在作文中。”

简介：米歇尔（W.J.T.MitchelI，1942-）提示我们，观看的视觉经验在现代社会中不可替代，并且视觉观看参与了现代社会的建构“我们的认识是．观看行为（观看、注视、浏览．以及观察、监视与视觉快感的实践）可能与阅读的诸种形式（解密、解码、阐释等）是同等深奥的问题，而基于文本性的模式恐怕难以充分阐释视觉经验或。

简介：一、雪国——越后汤泽电车上读着川端康成的《美しぃ、日本の私その序税》（《美丽日本的我·绪论》），我从新泻的越后汤泽来到了有着“小京都”美称的金泽。这是一段至清至纯的旅行。

简介：学生是教学活动的主体，数学教学要创设吸引学生主动投入的情境，从而引发积极思考、获得发展。根据学生年龄特征，应设置不同形式的学习情境。

简介：摘要从收集园林资料到课堂上引导学生对构园要素、构园手法、空间布局、园林文化和意境等几方面进行探索、归纳、感悟，从园林模型的制作，园林风景的拍摄和绘制到花园、庭院的设计实践，学生在体验感悟中对园林的认识得到了升华。

简介：艾维克酒店的大堂里几乎没有人,在最朝着阳光的那面落地茶色玻璃前的那张桌子,放着两个包,一大一小,就是好多写字楼工作人员常背的那种。桌前坐的人,正在打着电话,从他的口音你会知道他是上海人,但比想象中的上海人高大,健谈而且平易,穿件半新的蓝色衬衫,熨过但不是特挺。江南春短发,细长眼睛,总是保持微笑

简介：蜡染在中国传统工艺中被称为“蜡缬”，因用各种蜡材作防染剂而得名。蜡染是在织物上利用蜡质的防染特性，有效地分出防染和染色区域，从而构成虚实相生、图地映衬、阴阳相关、人工与自然兼具的视觉艺术效果。

简介：决定去迪拜之前，你要做好各种心理准备，毕竟那是个与中国完全不同的国度，你首先要做的，就是把勤俭节约的美德暂且收回，否则那里不会让你心醉，只会令你心痛。迪拜是闻名世界的奢华之都，这里有世界最大的购物中心，世界第一的豪华酒店，但这依旧不能阻挡世界对这里的好奇与大方，想要入住酒店的人比想象中还要多，预约时间都被排到好几年之后了。

简介：文章围绕油画风景创作实践，探讨本土人文和当代文化背景下油画风景创作的画理参悟，彰显有别于西方画家的风景创作，关注东方审美思维，建树风景油画创作传统美学思想精神。

简介：新课改以来,人们对教学的理解逐步深化。教学已不再是只注重知识传授的传统意义上的课堂,还要更加注重学生的技能、过程、方法,以及情感、态度、价值观的培养,注重学生在学习中的积极性与主动性,从而打造课堂优质教学。其中,知识间的有效情境过渡,是打造课堂优质教学的必要条件。

简介：陶渊明在诗句＂采菊东篱下,悠然见南山＂中展示了自我远离世俗名利轨道的悠闲心态,为个体生命的存在作出新的诠释,同时,再现了诗人的＂自然哲学＂,即个体生命与自然的和谐统一。全诗建构出物我两忘的美学境界。

简介：摘要：本文探讨了建筑与自然之间的共生关系，并提出了实现建筑与自然走向共生的理想之境的思考。通过探讨可持续建筑设计和生态建筑的概念，结合实际案例，阐述了建筑与自然相互融合的有效途径。希望能够鼓励人们在建筑设计中更多地考虑与自然的共生关系，保护环境并创造宜居的空间。

简介："远岫与云容交接,遥天共水色交光。(…)远景烟笼,(…)似有若无。"——王维《山水诀》"中国绘画是雅洁的;既无印象主义,也无颤动感。物与物之间并非空气,而是纯粹的以太之场。物体以线条勾勒,恍惚如同记忆。它们既在场又缺席,如同微妙的魂影,未曾被欲望唤起。中国人尤其钟爱远境,那无法触及之地。"——亨利·米修一进入江大海的画室,摄人心魄的是场所的素朴和节制,令人完全地凝注目光于巨幅的画作中。纵观之下,它们散发着巨大的