创教之境 涤润童心

创教之境 涤润童心

王巧凤

常州市新北区龙虎塘第二实验小学

习近平总书记曾呼吁我们要做“四有教师”，我一直铭记于心，步入班主任岗位以来，我始终坚持“听党话、跟党走、知党恩”的原则，秉承一颗仁爱之心对待每一位同学。

古有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师在班级中显得至关重要，孩子们的一言一行都牵动着班主任的心。我发誓，一定要为教育行业贡献出自己的绵薄之力。

犹记去年，我刚手本班前，让我整夜辗转反侧，那份期待以及对未来的美好憧憬浮现在眼前，大脑飞速的运转着，这是多么令人激动人心的一件事啊！开学第一天，就让我对小朱同学留下了深刻的印象。他那长长的睫毛、纤长的手指、圆圆的脸蛋，憨态可掬的笑容，深深地印在了我的脑海里。这个聪明的小男孩让我格外疼爱，然而，好景不长，他很快便露出了“原形”。愉快的大课间接近尾声，只见小朱同学挥舞着双拳，发疯似的向同学打去，我赶紧上前制止他。可是他满脸通红，用尽所有的力气将拳头挥向了我，我本能的避让，却使他摔倒在地，他恶狠狠的咬紧牙关怒视着我，仿佛我跟他有深仇大恨似的，此刻的我是茫然的，是失望的。我眼中那个活泼可爱的他为何会如此，正当我疑惑不解时，从同学们的言语中得知他在本班没有一个朋友，他的龟毛让同学们远而避之。“叮铃铃······”熟悉的大课间铃声在耳畔响起，我来到小朱同学面前，呵斥道：“小朱同学，你在干什么，你知道自己的行为是殴打同学吗？你这样恶劣的行为，让我对你很失望。”小朱同学并没有理会我，只是用蔑视的眼神瞟了我，眼神里满是憎恨，我一下被他的眼神吓退了，站在原地思考是不是自己话太重，对他的关注太少。眼看着就要上课了，此时的我心急如焚，可不能因为他一个人而拖累了全班同学呀。可是不管我如何拉他，他都躺在操场上纹丝不动。倔强的他一屁股坐在操场上，死活不起来。之后，我又尝试与之沟通，可是他不理不睬的神情让我愤怒到了极致。即刻拨通了家长的电话，他的妈妈第一时间赶到了操场，我想：小样，我收拾不了你，你妈还收拾不了你？我们来到了教室。此时我的状态已经不便与他多沟通，只好换他妈妈上场，我在旁边倾听。

“果果，你怎么啦，你是不是不开心啦？”小朱妈妈面带微笑亲切地问道。小朱同学默不作声，眼眶红红的，噙着泪水瞪着我。我对他妈妈的这个行为疑惑不解，妈妈继续说：“你不能这么犟，学会控制自己的情绪，你要知道在学校没人会让着你。”这是小朱仍然不作声，妈妈又转过身来对我说：“王老师，真是对不起，我们家孩子就是驴脾气，吃软不吃硬，这点都随了他爸，给您添麻烦了。”她又和孩子苦口婆心的沟通了一会儿，孩子仍然无动于衷。待孩子妈妈离开，我才明白，原来孩子也是需要对症下药的。我平复了一下心情，来到小朱面前，拍着他的肩膀对他说：“小朱同学，你看你多厉害啊，懂得用武力来保护自己，不过怎么和野蛮人一样，你的口才那么好，可不能浪费啊，你应该说得他无地自容，不然王老师只能等你进化啦”，他听见我如此俏皮的沟通，“噗嗤”一下，笑出了声，紧锁的眉头也舒展开来。课上发生的事情向我娓娓道来。就这样我们成为了朋友，我本以为事情告了一个段落。可谁知······

三周过去了，我再次被同学们的呼喊声带入到了操场，只见小朱同学正发疯似的殴打其他同学，而其他同学也并没有与之计较，只是吼叫着跑开了，时不时地还冒出一句：“小朱又发疯啦，大家快跑啊！”同学们纷纷四散而逃，此时，我又平静地走了过去，用之前的方法与他谈心，他再次被我的趣教育逗笑了，并表示以后会尽量收敛脾气。看来这孩子也不是那么冥顽不灵嘛！

2. 我开始任命小朱同学作为语文课代表，可是呼声并不高，但我依旧强制执行了，惊喜地发现，他居然管理能力超群，无论寒冬酷暑他都可以做好自己的小岗位，从不抱怨，脾气也有所收敛，再后来，我让其兼任“语文领读员”一职，他最初的不自信布满全脸，说一个字就紧张口齿不清，声音也如蚊子般细小，简直是领读史上的噩梦，我又何尝不是如此，于是开始带领着他，我说一句，他跟读一句，我赋予了他批评他人的权利，渐渐地，我看见一个个因为朗读不认真而被罚站的同学，后来，他开始慢慢有了声响从而朗读越来越感情充沛，懂得从同学们的语速、语调上入手，做好泛读，他逐渐成为了小领导，变成了我最初喜欢的模样。

如今的他，活泼开朗、乐于助人、善良大方，在各类课堂中表现较佳，成为了老师的好助手，同学们的好伙伴，在本班他也收获了许多朋友，嘴角也开始微微上扬。可能在此之前，我一直将他归为“问题学生”一类，可现在，他已经有了完美的蜕变，自信大方的他也终于在第三年融入了我们的班集体，看来一切都还不算晚。

原来，每一位同学身上都是自带闪光点的，看我们是用显微镜去发现，还是用放大镜去寻找，由此可见正向的引导是多么重要啊。只有我们去转变自己的观念，你就不会一无所获，相反，如果你想急功近利，那他们反馈给你的往往都是失望。给自己制定一个小目标，朝着这个目标迈进，你会发现你每一阶段都会有成长的收获，在小朱的身上，我感受到了育人的价值以及一个教育者的成就感与幸福感。

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