简介：不知道是从什么时候起,似乎身边的每个人都说自己患上了拖延症,今天的事拖到明天,明天的事情拖到后天,后天的事情不知道拖到什么时候……其实拖延症是人们以推迟的方式逃避学习的倾向,说穿了,有的人是因为懒,有的人是因为难,都是个人行为。不过,如果拖延症也像武功一样有个第九重,你又拖到哪一重了呢?

简介：摘要大学校园生活自主性较强，大学生学业拖延频繁出现。本文先对学业拖延进行了界定，并且将其分为不能完成的、厌恶性的、缺乏自律的、害怕失败的、依赖性的学业拖延，并以此为基础提出了应对措施时间管理训练、自我控制训练、心理疏导训练、调节学习能力、团体监督。

简介：

简介：摘要：幼儿正处于人类意志发展过程中最脆弱、最易改变的时期，这时候，幼儿出现拖延症行为也是因为他们的年龄特点，而不是他们故意如此。因此这时候老师和家长都应该具备充分的耐心去引导幼儿的行为，避免出现拖延情况，从而帮助养成良好的行为习惯。

简介：摘要:

简介：【摘要】

简介：目的：了解大学生对拖延行为的理解和现状,探讨形成拖延行为的影响因素,为个人克服拖延行为和相关部门制定干预措施提供依据。方法：采用随机抽样的方法,对大学生进行现场调查,共调查人数96人,男、女生分别为35人、61人。用Epidata3.1进行数据录入,SPSS19.0进行数据分析。结果：调查对象中,所有人都对拖延行为有一定的认识。结论：拖延行为影响人们的日常生活,在大学生中较为严重,了解现如今大学生拖延情况,对大学生拖延行为改善具有一定的现实意义。

简介：摘要人们日益增长的物质文化需求使得越来越多的人投身于工程的建设当中，不断增长的工程参与方们，他们在一起共同合作。工程索赔中的一种表现形式就是多事件拖延索赔。事实上，工期拖延现象的发生是很少存在于只有单一的责任方的工程建设中，却往往是存在于具有多元化的特征索赔事件的多个责任方的工程建设当中。多个拖延事件的重叠相加造成了多事件引发的工期拖延。发包人索赔或者是承包人索赔被用来处理多事件的拖延，然而，各责任方在各自的过失上抱有不同的认知。在这种情况下，工期索赔和费用索赔无法顺利地进行和其标准的确立。多事件引发的工期拖延的责任划分和处理方法的确定的研究是本文的重点。

简介：影响进度风险的因素很多，其中重要的一点是拖延行为因素的影响。通过基于传统项目管理方式CPM／PERT的工序持续时间MonteCarlo仿真，得到型号研制项目总工期的概率分布及既定时间的项目进度风险值，进而对拖延行为因素进行分析，并提出相应的风险措施。

简介：<正>行政机关、法律法规授权的组织以及行政机关委托的组织拒绝履行其法定职责是典型的不作为具体行政行为形式,在行政审判实践中比较容易认定。但上述机关或组织拖延履行其法定职责在认定方面存在一定困难,行政机关履行法定职责的期限标准难以掌握。原因在于:目前我国对行政机关履行法定职责的期限作明确规定的法律法规很少。

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简介：小学生由于尚未养成良好的学习习惯，加上天性好动，在生活和学习上无意识表现出拖拉的行为。大部分小学生普遍存在拖延行为，形成了一种不良的校园现象。拖延行为严重导致小学生产生消极的心态，降低了学习的效率，不利于小学生的全面发展。因此，本文深入分析了拖延行为对学生产生的不良后果，并提出了有效纠正小学生拖延行为的对策。

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简介：摘要：本研究采用《小学生学习拖延的现状问卷》对云南某小学631名学生进行施测；研究结果表明，小学生存在学习拖延现象，拖拉不喜欢的科目，英语尤为严重，喜欢的科目则不拖拉；拖拉家长布置的任务、假期作业和预习；不拖拉有一定难度的作业；寒暑假作业、平时作业拖延严重；且存在年级、是否班干部差异（P≤0.05），不存在性别差异（P≥0.05）。提出了在班级管理的习惯养成教育中增加时间管理的内容，增加提升小学生时间管理能力团体心理辅导课程等教育建议。

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简介：现有研究针对的是个体的拖延行为,拖延与任务价值有关,　　　　三、拖延的理论　　　　期望价值理论认为如果个体认为完成某项任务的可能性较低或任务价值较小

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简介：摘要：随着社会竞争的日益激烈，高中生的学习任务越来越重，但是许多高中生却存在学习拖延的问题，严重影响了他们的学业成绩和学习效果。本文从认识学习拖延的原因、分析学习拖延的危害以及提出解决学习拖延问题的方法等方面进行探讨，旨在帮助高中生克服学习拖延问题，提高学习效果。

简介：摘要：学业拖延是高职学生存在的一个最突出、最普遍的问题。影响高职学生学业拖延的因素有目标任务的性质、环境影响、自我控制、时间管理倾向等。学业拖延不仅会降低学习效率，还会引发焦虑、抑郁等负性情绪。本文通过对影响高职学生学业拖延的因素分析，提出减少学生学业拖延的相应对策。